新时期班级管理工作方法.docx

新时期班级管理工作方法

（班主任工作经验材料）

于淑贤

新时期班级管理工作方法
-------班主任工作经验材料
班主任是学生心中的偶象和崇拜者，是班级最直接的管理者。这些面孔，是人类的希望，祖国的未来。可以说，班主任是托起明天太阳的光荣使者。在科学飞速发展的今天，班主任如何来管理班级呢？
一、营造了一个民主和谐的班集体。
一个良好的班集体，很重要的一点是要有一个民主和谐的班级氛围。能否营造出这种氛围，关键是班级的主要组织者和教育者----班主任，我曾经当过五年级的班主任，在小学阶段，相对而言，五年级学生年龄较大，知识和主意都较多，又处于好玩好动的发高期，班级比较难管理，在这种条件下，为能营造一个民主和谐的班集体，我采取了如下做法：
1、选准班级干部，充分发挥班级干部作用。
班主任要把二三十名条件不同，性格各异的学生组织起来，形成积极向上，团结友爱的优秀班集体，必须要有一个坚强的核心----班级干部。他们是全班同学奔向共同奋斗目标的骨干，排头兵，又是团结全班同学进步，贯彻执行学校和班主任意图的桥梁，在形成良好的班集体中起着举足轻重的作用。在确定班干部时，我休作民主选举的方法，根据学生的品德，学习成绩，学生的语言表达与学生交往的能力，这一用人原则，经过自荐，竞选一程序，由学生选举产生，发挥了学生的民主权力。班长的确定颇受一点周折，有两个合适的人选，但二者必居其一。最后还是根据学生的意愿确定了其中的一个，这样产生的班干部学生心理服气，班干部在学生中很有威信，其有很强的号召力，班干部能真心实意地为班级工作，学生信任班干部，愿意跟教师讲，这是创造民主和谐的班级氛围的基础。
为使班干部更好地发挥作用，我采取了班干部轮换制，即一个自由学生对班干部进行一次测评，测评票数过不到60%，把其撤掉，再由学生民主选举补其空缺，这样做，班级干部始终在学生的监督下工作，充分发挥了学生的民主权力。开学初，班委会组建的第一个月，付队长迟到了2次，有一次没有完成作业，在测评中，他只获得20%的票数，事后，他自责地说，我对不起同学和老师。
班干部的这种管理方法实施后，获得了令人满意的回报，班级管理井然有序，各项任务都能圆满地完成，很多任务班主任可以放手让学生在班干部的组织下独立完成。
2、充分发扬民主，尊重学生的正确建议成意见。
学生是班集体的主人，在班级工作中应发挥学生的主体作用，在班级管理中，无论是班委会的组建，还是某项活动的开展，主题队会内容的确定，教室的布置等，我都征求学生意见，做到由学生组成的班集体一，由学生来做真正的主人，在一次确定主题队会的内容时，我想以“我为奥运添光彩”为题进行这次主题队会，在和班干部商量时，他们经过讨论，认为以“奥运知多少”为题更好，这样能激发学生收集资料，研究奥运的兴趣，能进步增强学生对奥运的了解，我认为他们的想法很有道理，同意了分队的意见。由中队长负责，向学生说明此次队会的意图，结果这次队会获得非常圆满的成功。学生不仅对奥运了解很多，更增加了对奥运在中国举办感到骄傲和自豪。
班主任紧紧的依靠学生和学生干部，充分的听取和尊重学生的意见或建议，使学生成为班级的真正主人，学生有活想说敢说，师生关系，干群关系很融洽，营造出了民主和谐的班级氛围，班级具有良好的班风和学风，在学年的评比中，班级被评为先进班级，我被 评为优秀班主任。
二、献给学生无私的爱。
爱心是人间最真挚的感情，也是教师教育学生的感情基础，班主任的爱心应该像阳光一样照射在每一个学生身上，能让学生每时每刻都 生活在希望和温暖之中。教师对学生施以爱心，学生骊老师才能信赖，才能按老师的要求去做。即“亲其师，信其道“。
做为班主会，只有热爱每一个学生，关心他的疾苦，了解他们的喜、怒、哀、乐，才能在学生彷徨之时给以鼓励，在失意之时难以信心，学生才能真正体验到你对他的真心和爱心。
这就是我管理班级的点滴经验。