蒋启娟写字教学.docx

四、写字教学
课上到这儿，老师发现我们班的小朋友会说，会想，会读书，真能干！但老师还不知道你们字写得怎么样，有没有信心接受老师的挑战？
1、认读生字
我们先看看今天要写的字是什么（幻灯出示：量、暖、明），每个字读一遍。
2、现在我们看看这三个字中，你认为哪个字最难写好？(孩子自由说)
(1)预设孩子讲“量”。 师：老师看到“量”字中间一长横，就想到大家常用的尺子来量长度，在古代，太阳一出来，人们就可以清楚的丈量田地和土地的长度。量身高、量长度、量体重……（师出示“量”字图、古文图）
（2）预设“暖”。上面是个爪子头，中间是一横，横的下面是友。
（再仔细看看生字的字形，有没有需要提醒大家注意的？（根据学生的回答指导）
师：爪子头就像我们小朋友的（手），中间的这一横就是小朋友的手拉在了一起。（横变红）
2、 观察比较

（1） 这三个字都有一个相同的偏旁——日字旁。
（2） 再仔细观察，同样是日字旁，它们的写法有什么不同？
（3） “暖”字。提醒“日”字就像太阳公公要减肥，写得瘦长。暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。老师把同学们刚才说的总结了一下，大家读。（幻灯出示：日在上，宽又扁 日在左，窄又长）
3、 光说不练可不行，我们在写字卡上写一写。写字先练姿：头正、肩平、脚稳、臂开，拿好笔，开始写吧！
4、 反馈评价： 找准压线笔
日在上，宽又扁
日在左，窄又长
（1）师评。
（2）请同桌间相互交换本子，像老师刚才一样为同桌评星。
（3）我们的小老师非常认真，获得三星的孩子请起立，赞美的掌声送给他们，也请站着的同学把鼓励的掌声送给每一个同学。