大班科学叶子小秘密教案反思.doc

大班科学叶子小秘密教案反思1、大班科学叶子小隐秘教案反思 活动目标： 1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。 2、熟悉枯叶和绿叶，学习做科学小试验。 3、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。 4、复习6的组合和分解。 活动预备： 1、绿叶和枯叶。 2、小石臼、塑料碟。 3、图画纸、浆糊。 4、录音机、音乐磁带等。 活动过程： 1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习兴趣。 (1)合唱歌曲会跳舞的叶子 (2)多得意的叶子呀!春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了) 2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处 (1) 教师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发觉记录到记录卡上。” (2)幼儿观看、比拟、记录自己地发觉。 (3)幼儿叙述自己地记录，共享阅历。(叶子的大小、外形、颜色、边缘不一样) 3、认真观看，了解叶子的各组成局部 (1)我们小朋友观看地真认真，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢?这片叶子有哪几局部组成?(叶脉、叶片、叶柄) (2)你喜爱的叶子象什么? 4、试验发觉枯叶和绿叶的区分 (1)刚刚我们小朋友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢? (2)幼儿大胆想象，发表意见。 (3)试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 (4)为什么大局部树叶是绿色的?(这是由于叶中的叶绿体可以产生叶绿素) (5)我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢?(由于叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了) 5、了解叶子的用途 (1)这么多的叶子有什么用呢? (2)幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。 (3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。 活动完毕请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进展展览。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 2、大班主题活动教案：叶子的隐秘教案(附教学反思) 活动目标 1.观看叶子的特征，知道叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉)，知道叶子有叶绿素。 2.学会由整体到局部以及比照的观看方法。 3.通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿乐观探究的欲望，能相互沟通探究的过程。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点 活动重点 观看叶子，感知叶子的特征。 活动难点 知道叶子的构成。 活动预备 实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件. 活动过程 一、嬉戏情景导入-情景表演，激发兴趣。 1.教师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习兴趣。 2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进展观看，揭题。 师：叶子小仙子为小朋友带来了很多的树叶，请小朋友们每人摘一片自己喜爱的树叶看一看叶子有什么小隐秘。 幼：(仔细观看树叶，相互沟通。) 二、嬉戏活动预备-借助课件视频，感知叶子的构造。 1.感知叶子的构造 (1)教师出示课件，带着幼儿一起观看，幼儿以小组观看、沟通，教师引导幼儿相互沟通自己的发觉。 (2)教师结合视频的实物树叶展现叶子的各局部构造。 小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。 2、感知不同的叶子都有一样的构造。 (1)你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里? (2)引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄 小结：树叶有很多大小不同的外形，但都有叶肉、叶脉、叶柄。 3. 感知叶子都有一样，还有不同 (1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。 (2)出示课件图片，幼儿相互沟通，找出不同。 小结：树叶构造虽然一样，但它们的颜色、外形、名称却又不一样，小朋友回家还可以去收集很多不一样的叶子看看是不是都是这样的。 三、嬉戏活动过程-音乐嬉戏“小树叶找妈妈”。 1.师：很多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好? 2.幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，预备音乐嬉戏。 嬉戏规章：每一个小朋友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树妈妈身上，等全部的树叶贴好后，看谁用时少。 3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进展竞赛。 4. 在竞赛完毕后，由于树妈妈的孩子回家了，所以她和全部小朋友快乐的跳舞，把嬉戏到达高潮。 四、嬉戏活动拓展-树叶秀秀秀。 1.师：小朋友玩的快乐吗?其实叶子宝宝也是很热忱的，它们还想给大家在来表演节目，现在请小朋友们回到自己的坐位上，让我们来观赏叶子的表演吧! 2.出示课件叶子的艺术品，幼儿观赏。 教师小结(德育训练)： 叶子宝宝的表演可真精彩，树叶艺术品虽然很美丽,但我们不能为了作画而随便去折树枝摘树叶,我们应爱惜大树妈妈,爱护环境! 3. 叶子宝宝还要表演，让我们再来看看。 (教师把树叶掰开，在白纸上画画，让幼儿来观看) 4.告知幼儿这是叶绿素，它有什么作用?为什么会有枯叶和四季长青的叶子?小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发觉叶子的其他隐秘。 5.完毕语：小朋友们，外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩，让我们去外面玩吧! 教学反思 纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的奇怪心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官乐观地观看、操作和试验，对探究的结果进展推理、得出结论。 3、大班科学活动叶子小隐秘教案反思 活动目标： 1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。 2、熟悉枯叶和绿叶，学习做科学小试验。 3、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。 4、复习6的组合和分解。 活动预备： 1、绿叶和枯叶。 2、小石臼、塑料碟。 3、图画纸、浆糊。 4、录音机、音乐磁带等。 活动过程： 1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习兴趣。 (1)合唱歌曲会跳舞的叶子 (2)多得意的叶子呀!春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了) 2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处 (1) 教师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发觉记录到记录卡上。” (2)幼儿观看、比拟、记录自己地发觉。 (3)幼儿叙述自己地记录，共享阅历。(叶子的大小、外形、颜色、边缘不一样) 3、认真观看，了解叶子的各组成局部 (1)我们小朋友观看地真认真，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢?这片叶子有哪几局部组成?(叶脉、叶片、叶柄) (2)你喜爱的叶子象什么? 4、试验发觉枯叶和绿叶的区分 (1)刚刚我们小朋友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢? (2)幼儿大胆想象，发表意见。 (3)试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 (4)为什么大局部树叶是绿色的?(这是由于叶中的叶绿体可以产生叶绿素) (5)我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢?(由于叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了) 5、了解叶子的用途 (1)这么多的叶子有什么用呢? (2)幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。 (3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。 活动完毕请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进展展览。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 4、大班科学活动叶子的小隐秘教案反思 活动目标： 1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小试验。 2、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。 3、复习6的组合和分解。 活动预备： 1、绿叶和枯叶。 2、小石臼、塑料碟。 3、图画纸、浆糊。 4、录音机、音乐磁带等。 活动过程： 1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习兴趣。 (1)合唱歌曲会跳舞的叶子 (2)多得意的叶子呀!春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了) 2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处 (1) 教师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发觉记录到记录卡上。” (2)幼儿观看、比拟、记录自己地发觉。 (3)幼儿叙述自己地记录，共享阅历。(叶子的大小、外形、颜色、边缘不一样) 3、认真观看，了解叶子的各组成局部 (1)我们小朋友观看地真认真，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢?这片叶子有哪几局部组成?(叶脉、叶片、叶柄) (2)你喜爱的叶子象什么? 4、试验发觉枯叶和绿叶的区分 (1)刚刚我们小朋友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢? (2)幼儿大胆想象，发表意见。 (3)试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 (4)为什么大局部树叶是绿色的?(这是由于叶中的叶绿体可以产生叶绿素) (5)我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢?(由于叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了) 5、了解叶子的用途 (1)这么多的叶子有什么用呢? (2)幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。 (3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。 活动完毕： 请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进展展览。 教学反思： 纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的奇怪心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官乐观地观看、操作和试验，对探究的结果进展推理、得出结论。 1、熟识的材料 来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐秘，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最愿意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代训练媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展现，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动布满了兴趣。 2、真实的体验 实物的亮相打破了以往的图片展现，给了孩子们更直接的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，通过为幼儿预备了各种帮助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和变化，由于他们是直接参加者，所以能获得了最真实的体验。