大班科学叶子的小秘密教案反思.doc

大班科学叶子的小秘密教案反思
1、大班科学叶子的小隐秘教案反思
活动目标：
1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小试验。
2、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。
3、复习6的组合和分解。
活动预备：
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
活动过程：
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
(1)合唱歌曲《会跳舞的叶子》
(2)多得意的叶子呀!春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了)
2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处
(1) 教师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发觉记录到记录卡上。”
(2)幼儿观看、比拟、记录自己地发觉。
(3)幼儿叙述自己地记录，共享阅历。(叶子的大小、外形、颜色、边缘不一样)
3、认真观看，了解叶子的各组成局部
(1)我们小朋友观看地真认真，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢?这片叶子有哪几局部组成?(叶脉、叶片、叶柄)
(2)你喜爱的叶子象什么?
4、试验发觉枯叶和绿叶的区分
(1)刚刚我们小朋友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢?
(2)幼儿大胆想象，发表意见。
(3)试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
(4)为什么大局部树叶是绿色的?(这是由于叶中的叶绿体可以产生叶绿素)
(5)我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢?(由于叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了)
5、了解叶子的用途
(1)这么多的叶子有什么用呢?
(2)幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。
(3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动完毕：
请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进展展览。
教学反思：
《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的奇怪心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官乐观地观看、操作和试验，对探究的结果进展推理、得出结论。
1、熟识的材料
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐秘，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最愿意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代训练媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展现，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动布满了兴趣。
2、真实的体验
实物的亮相打破了以往的图片展现，给了孩子们更直接的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，通过为幼儿预备了各种帮助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和变化，由于他们是直接参加者，所以能获得了最真实的体验。
2、大班科学活动教案：叶子教案(附教学反思)
活动目标：
1、发觉并比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇怪性。
3、培育细致的观看力和喜爱大自然的情感。
4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
活动预备：
1、幼儿事先采集的叶子
2、不同的叶子实物和图片
3、分类盒、纸、笔
4、实物投影仪
5、盆栽含羞草、猪笼草
活动过程：
1、共享沟通采集叶子的成果。
(幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子)
教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?
2、比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。
(1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同?
教师引导幼儿观看说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展现比拟有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、外形、大小、叶脉、边缘都不一样。
(2)教师：叶子有共同的特征吗?
教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类
(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
(2)请幼儿叙述分类状况。
4、了解几种特别的叶子。
(1)了解可以吃的叶子。
教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?
教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?
(2)了解有特别本事的叶子。
教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你熟悉这是什么植物吗?他们的叶子可有着特别的本事。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。
5、总结性谈话。
教师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗?大自然中是个奇妙的大宝库，有许很多多的神秘，等着我们去探究发觉。
孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。
孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、外形、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。
对于这种扩展学问，孩子是最喜爱的，他们觉得了解了许多隐秘，懂得了许多。今后，我要多积存这种小学问，随时给孩子们解答。
活动反思：
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“四季畅想曲”这一主题，我们开展了丰富多采的活动， 但我认为我们年级组应当开展一个“秋天的田野”的活动。让孩子们在教师的带着下欢乐地来到了田野，一起去捡落叶、拾稻穗，谈谈田野里的变化等，我想，这样的活动更能让幼儿增长很多的学问并让幼儿学会观看身边的小事。而且通过秋游的活动，小朋友们还可以收集很多漂亮的落叶，让小朋友发觉叶子是黄的，也有的是红的，绿的。我们还可以把小朋友收集的落叶拿出来一一展现，开了个小小落叶展现会，孩子们通过观看知道了原来叶子也有很多不同的外形和颜色，对落叶会有更深一步的印象。
3、大班主题活动教案：叶子的隐秘教案(附教学反思)
活动目标
1.观看叶子的特征，知道叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉)，知道叶子有叶绿素。
2.学会由整体到局部以及比照的观看方法。
3.通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿乐观探究的欲望，能相互沟通探究的过程。
4.培育幼儿敏锐的观看力量。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动重点难点
活动重点
观看叶子，感知叶子的特征。
活动难点
知道叶子的构成。
活动预备
实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件.
活动过程
一、嬉戏情景导入--------情景表演，激发兴趣。
1.教师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习兴趣。
2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进展观看，揭题。
师：叶子小仙子为小朋友带来了很多的树叶，请小朋友们每人摘一片自己喜爱的树叶看一看叶子有什么小隐秘。
幼：(仔细观看树叶，相互沟通。)
二、嬉戏活动预备--------借助课件视频，感知叶子的构造。
1.感知叶子的构造
(1)教师出示课件，带着幼儿一起观看，幼儿以小组观看、沟通，教师引导幼儿相互沟通自己的发觉。
(2)教师结合视频的实物树叶展现叶子的各局部构造。
小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。
2、感知不同的叶子都有一样的构造。
(1)你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?
(2)引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄
小结：树叶有很多大小不同的外形，但都有叶肉、叶脉、叶柄。
3. 感知叶子都有一样，还有不同
(1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。
(2)出示课件图片，幼儿相互沟通，找出不同。
小结：树叶构造虽然一样，但它们的颜色、外形、名称却又不一样，，小朋友回家还可以去收集很多不一样的叶子看看是不是都是这样的。
三、嬉戏活动过程------音乐嬉戏“小树叶找妈妈”。
1.师：很多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好?
2.幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，预备音乐嬉戏。
嬉戏规章：每一个小朋友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树妈妈身上，等全部的树叶贴好后，看谁用时少。
3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进展竞赛。
4. 在竞赛完毕后，由于树妈妈的孩子回家了，所以她和全部小朋友快乐的跳舞，把嬉戏到达高潮。
四、嬉戏活动拓展--------树叶秀秀秀。
1.师：小朋友玩的快乐吗?其实叶子宝宝也是很热忱的，它们还想给大家在来表演节目，现在请小朋友们回到自己的坐位上，让我们来观赏叶子的表演吧!
2.出示课件叶子的艺术品，幼儿观赏。
教师小结(德育训练)：
叶子宝宝的表演可真精彩，树叶艺术品虽然很美丽,但我们不能为了作画而随便去折树枝摘树叶,我们应爱惜大树妈妈,爱护环境!
3. 叶子宝宝还要表演，让我们再来看看。
(教师把树叶掰开，在白纸上画画，让幼儿来观看)
4.告知幼儿这是叶绿素，它有什么作用?为什么会有枯叶和四季长青的叶子?小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发觉叶子的其他隐秘。
5.完毕语：小朋友们，外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩，让我们去外面玩吧!
教学反思
《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的奇怪心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官乐观地观看、操作和试验，对探究的结果进展推理、得出结论。
4、大班科学活动叶子小隐秘教案反思
活动目标：
1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、熟悉枯叶和绿叶，学习做科学小试验。
3、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。
4、复习6的组合和分解。
活动预备：
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
活动过程：
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
(1)合唱歌曲《会跳舞的叶子》
(2)多得意的叶子呀!春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了)
2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处
(1) 教师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发觉记录到记录卡上。”
(2)幼儿观看、比拟、记录自己地发觉。
(3)幼儿叙述自己地记录，共享阅历。(叶子的大小、外形、颜色、边缘不一样)
3、认真观看，了解叶子的各组成局部
(1)我们小朋友观看地真认真，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢?这片叶子有哪几局部组成?(叶脉、叶片、叶柄)
(2)你喜爱的叶子象什么?
4、试验发觉枯叶和绿叶的区分
(1)刚刚我们小朋友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢?
(2)幼儿大胆想象，发表意见。
(3)试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
(4)为什么大局部树叶是绿色的?(这是由于叶中的叶绿体可以产生叶绿素)
(5)我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢?(由于叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了)
5、了解叶子的用途
(1)这么多的叶子有什么用呢?
(2)幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。
(3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动完毕请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进展展览。
教学反思：
幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。
5、大班科学活动叶子的小隐秘教案反思
活动目标：
1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小试验。
2、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。
3、复习6的组合和分解。
活动预备：
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
活动过程：
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
(1)合唱歌曲《会跳舞的叶子》
(2)多得意的叶子呀!春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了)
2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处
(1) 教师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发觉记录到记录卡上。”
(2)幼儿观看、比拟、记录自己地发觉。
(3)幼儿叙述自己地记录，共享阅历。(叶子的大小、外形、颜色、边缘不一样)
3、认真观看，了解叶子的各组成局部
(1)我们小朋友观看地真认真，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢?这片叶子有哪几局部组成?(叶脉、叶片、叶柄)
(2)你喜爱的叶子象什么?
4、试验发觉枯叶和绿叶的区分
(1)刚刚我们小朋友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢?
(2)幼儿大胆想象，发表意见。
(3)试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
(4)为什么大局部树叶是绿色的?(这是由于叶中的叶绿体可以产生叶绿素)
(5)我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢?(由于叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了)
5、了解叶子的用途
(1)这么多的叶子有什么用呢?
(2)幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。
(3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动完毕：
请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进展展览。
教学反思：
《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的奇怪心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官乐观地观看、操作和试验，对探究的结果进展推理、得出结论。
1、熟识的材料
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐秘，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最愿意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代训练媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展现，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动布满了兴趣。
2、真实的体验
实物的亮相打破了以往的图片展现，给了孩子们更直接的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，通过为幼儿预备了各种帮助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和变化，由于他们是直接参加者，所以能获得了最真实的体验。