大班语言梨子小提琴教案反思.doc

大班语言梨子小提琴教案反思1、大班语言梨子小提琴教案反思 教材分析： 梨子小提琴是一则融文学观赏与音乐观赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美 所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时，我把美丽的意境贯穿始终，以此来激发孩子 的阅读兴趣。设计该活动时，首先由教师带着孩子共同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节进展，同时还鼓舞孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。 活动目标： 1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。 2、会自主阅读图书内容，大胆叙述并乐观参加表演。 3、激发孩子孩子真、善、美的情感。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 大图书一本，幼儿用书每人一本，梦幻曲音乐 活动过程： 一、出示半个梨子，激发兴趣。 看，这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象) 这半个梨子究竟可以做什么呢，隐秘就藏在这本大图书里，想看吗? 二、师幼共同阅读13副图，鼓舞幼儿大胆叙述。 第一副图：在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(准时表扬、鼓舞) 其次副图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的? 第三副图：小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿猜想故事内容) 小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴，拿树枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放梦幻曲音乐。 你觉得这音乐怎么样?(美丽、奇妙) 三、幼儿自主阅读46副，认真观看图片，大胆叙述。 小松鼠奇妙的琴声真好听，还带着一股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢?教师为大家预备了每人一本小书，请小朋友认真地看看，轻轻地讲讲，假如有什么不懂得可以和伙伴商议，也可问教师，好吗? 幼儿自主阅读，师巡回指导。 (书宝宝要休息了，等幼儿全部宁静好了再开头)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿答复)那这件事在哪一页呢?请小朋友来找找看。 它们在干吗?(大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑)它是一只怎样的大狮子?小兔子吃掉了吗?为什么?谁情愿把这副图完整的讲一讲呢? 那我们来把这一段危险的事表演一下，现在我就是凶狠的大狮子，你们做可怕的小白兔。(同时播放音乐，其次遍再交换角色) 森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法观看下一副图片)并请个别幼儿表演。 小松鼠拉呀拉呀，奇妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了(师翻到最终一页)还有谁也来听了? 这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢? 四、师幼完整阅读图书。 下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗? 五、延长活动：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下来了，后来又会发生什么事呢?(幼儿猜想)那我们在区域活动的时候，把它画下来，好吗? 活动反思： 梨子小提琴是一节比拟经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓舞的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的乐观性，主动性，制造性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比拟有价值、有意义。