五下语文口语交际（四）导学案.doc

樊城区 小学 年级 语文 导学案 课题：学会感恩 课型：口语交际 课时：1课时（导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学）主备人：徐伟学习目标：1通过这次交流活动，指导学生初步掌握将看到的、听到的或者亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情充分地表达给他人的方法。2在口语交际中领悟与人交往的方法，不断提高口语表达的能力，丰富学生的生活经验。3懂得在习作中有条理地书写内容，并写出真情实感。重难点：教学重点：学生自由发挥，讲述“感动”的事情。 教学难点：内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结启发谈话：同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多事情，留下了难忘的印象。请看下面的一个电视广告。（配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。）像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。请同学们来说说这些故事。走进文 本 理解内容体会情感内容：走进文本，理解内容，体会情感一、明确交流目标：、自读交际要求，说说：我们都经历过哪些令人感动的事。二、梳理思路，独立练说1、思考：我要讲的故事内容？ 我为什么而感动？2、根据交际要求，请你把想介绍的事情经过整理成为交流提纲，独立思考自己该如何抓住重点把事情的经过介绍得生动、具体、吸引人。交流提纲：我介绍的事情发生时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。我最受感动的地方是：-我要表达 的感情。对学：（分享交流，补充展示）对子之间交流自己感动的事件。提示：（1）讲述时做到吐字清楚，语句流畅，内容完整。（2）我能认真倾听并思考，如果有建议或补充，等对方发言完毕后礼貌地提出或追问，也可以适当进行记录。（3）我要根据对子的建议完善发言内容和形式，准备小组交流。群学：（突破重难点）（1）组员在小组内介绍自己感动的事情，并倾听小组成员的介绍。（2）推荐发言代表，根据介绍内容选择恰当方式。（3）小组成员针对展示者的语言表达、肢体动作或资料等进行补充建议。预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：自信展示，丰富讲述群英荟萃大展示：展示方案：1、 讲一讲：用优美的语言讲述我看到的，听到的感人故事，说说自己的感受。2、 夸一夸：古代历史上就有许多令人感动的故事，请你来说说这些故事。你为什么而感动？3、 秀一秀：展示照片或简笔画等，并简要介绍自己亲身经历过的事情。4、 晒一晒：出示奥运夺冠；飞船升空等画面，重温那激动人心的一刻。讲述自己的内心感受。客观全面来评价：提示：评价重点为展示者的仪态、语言流畅、内容完整、条理清晰、展示形式丰富、小组成员的参与意识、配合程度、倾听专注度。走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：3、选择一件最令你感动的事，写下来，把经过写完整。 当堂测评 分层达标落实基础：1、爸爸、妈妈为我做过哪些事： 2、我为爸爸、妈妈做过哪些事： 3、我今后会这样做： 提升素养：搜集感动中国人物事件，办一期手抄报