贺雄个人自我诊断SWOT分析表.doc

贺雄个人自我诊断SWOT分析表单贺雄个人自我诊断SWOT分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的我的优势本人具备一定信息技术基础知识，掌握一些基本的常用技能，自学能力强，喜欢自主学习研究探讨一些涉及的问题。对教师工作能认真对待，对学生有较强的爱心、耐心、责任心，有合作、交流意识，乐于奉献。我的劣势本人不是本专业毕业，毕竟不及专业生，在专业的深度和广度上难免会有欠缺。更重要的是，从事本专业教学的经验不足，虽然知道一些先进的课改理念、方法， 但在实际教学中还不能很好地应用自如。甚至，我有一些很重要的缺陷，就是身体生理上的疾病神经性耳聋、过敏性鼻炎、咽炎，严重的影响了我与学生乃至同事的互动交流与沟通。我面临的机遇以本次国培为契机，能在教学中注入全新的教育教学理念，具体达到能自主对教材进行较灵活的处理，有自己的教学思路，做到把学习的主动权还给学生，为学生提供创新的空间，特别是能统一不同基础学生的学习目标，并依此设计有效的教学内容、程序、活动、环节及学习规则，以提高教学效果。学医求道之间或许能激发对教育与生命本质认识领悟的灵感。我遇到的挑战我校学生学情复杂，来自全国各地，社会各阶层都有，流动性大，中途转来的也占一定比例，因此同学们的基础各不相同，而我们所用教材又不是常见通用教材，要在这样的群体中确定学习目标和内容就有一定难度。所患疾病根本无法医治，严重制约了我与学生同事的交流沟通。分析结论结合上述分析，我在现有的内外部环境下，积极发挥我的优势长处，利用现有条件并创造可创条件，将自己的缺陷短处控制在最小范围内，争取能将疾病医治，做到修正错误弥补不足，与同事讨论，向平台专家学习，做好线下各项实践工作与学习及交流，踏踏实实将自己的研修路走下去，直至实现自己的研修目标。现将我的研修主题确定为如何统一不同基础学生的学习愿望、学习目标和学习内容。主题研究周期定为一学年，主要分为以下几个步骤来具体实施：第一阶段：准备阶段。 1收集有关优化课堂教学活动激发学生学习兴趣与愿望的研究文献及实践资料。 2加强理论学习，做好准备。第二阶段：研究阶段 1深入课堂调研。 2编写教学设计、撰写研修论文，定期通报研究成果。第三阶段：总结阶段。 1编制后期问卷，收集原始资料。 2进行总结提炼和成果的综合评估，撰写总结报告。 3结集相关资料。