唐朝盛世教学设计.doc

北师大版《品德与社会》五年级下
《唐朝盛世》（第二课时）教学设计
安岳县文化镇中心小学 廖廷乾
教学目标
1、知识目标：了解繁荣昌盛的唐朝文化。
2、行为目标：借助收集资料，体会唐朝文化的发达。
3、情感目标：了解古代文明的兴旺发达，增强民族自豪感。
重点难点：
感受和体会唐朝文化的发达，深入理解唐朝文化的辉煌成就。
课前准备：收集唐朝文化的有关资料。
教学过程：
一、导入谈话，拉近时空距离。
1、我们已经认识过唐朝的政权稳定强大，经济高度发达。在这样稳定的政治局势下，人民生活富裕安定，衣食无忧。因此，唐朝的文化发展也是盛况空前的。今天，我们来共同学习唐朝盛世的文化篇。
2、出示课题。
二、反馈收集的资料
1、同学们课前已经收集到许多有关唐朝文化的资料，是哪些呢？学生汇报。
2、师：资料的范围可真广呀！先在小组内互相看一看，能不能归类。
3、学生小组交流讨论，派代表进行反馈。教师适时点拨，归纳整理。
4、教师相机课件出示：
对外交流
唐朝文化 { 民族间沟通
自身盛世文明
三、探究对外文化交流
1、主要外国使团入唐次数。
展示《唐朝主要交通路线图》，弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。
2、不怕艰辛的文化使者。
看“鉴真坐像”图和“唐招提寺鸟瞰图”。
了解鉴真生平，他的六次东渡日本经过。讨论：为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬？
课件出示，阅读郭沫若的诗“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
3、玄奘西行
（1）玄奘为什么要去天竺？
（2）玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献？
师小结：佛教在中国盛行至今，深入家家户户，唐玄奘功不可没。
四、民族间文化交流
1、认识文成公主入藏，对吐蕃文化的影响。
2、课件出示大昭寺。
3、说说你还知道我们汉族与哪些民族之间有文化往来？
五、自身的盛世文明
1、开展活动，举办文化展览，请学生当小导游。
出示“人物组”、“艺术组”、“书法组”、“诗歌组”。
2、学生分成小组进行探究学习。
（1）人物组：认识唐太宗李世民、宰相魏征。第一代女皇武则天。天文学家僧一行。医学家孙思邈的《千金方》。
（2）艺术组：欣赏敦煌壁画 唐三彩 雕版印刷术
课件出示：现在世界上最早的雕版印刷品868年我国印刷的《金刚经》卷子。它的发明，大大有利于文化的传播。
（3）书法组：颜真卿的书法欣赏
（4）诗歌组：比赛说唐朝的诗人，如诗仙李白，诗圣杜甫、白居易等。在初唐诗人中，号称“四杰”的王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王。
3、比赛背诵唐诗。
4、师总结：在唐朝文学中，成就最为辉煌的是诗歌。清人所编的《全唐诗》，收集了唐朝2200多个诗人的48900多首诗，其数量之众多，内容之丰富，风格流派之多样，远远超出了过去任何一个朝代。

板书设计：

唐朝盛世（文化篇）

对外交流
唐朝文化 { 民族间沟通
自身盛世文明

2