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淳辉高级中学美术课程建设
高淳区淳辉高级中学美术课程建设
一、指导思想
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,提出的改革目标、任务和要求，依据我教育局对校本课程的开发与实施的指导意见，我校结合自身实际，以“发展教师，发展学生，发展学校"的办学思路，围绕“美中行走，愈行愈美"的办学理念和发展规划，以新课程改革为契机,更新教育观念,优化教育资源，提升学校文化品位。建立以骨干教师和教学能手为核心的校本课程规划组织机构。对近几年取得的美术特色教育成就进行归类优化，制定出符合本校美术课程规划方案.
二、美术课程开发背景
校情分析：我校现有22个班级，在校学生800余人，教职工110人，专任教师89人均具有本科及以上学历，其中高级教师19人，省特级教师1人，区以上优青、学科带头人23人。我校作为一所合并校，美术教师队伍年青优质，充满活力的教师队伍是学校课程基地建设的主力军,为学校艺术特色发展带来了与时俱进的创新观念.我校现有专职美术教师4名，全部拥有本科以上学历。每位教师都有多年美术课程教育经验，且有两位教师获得区“优秀青年教师”称号，一位获得“区学科带头人"称号并被聘为“区美术学科中心组成员”.2015年我校美术组被评为“区优秀教研组"。
基础分析：原永丰中学从2003年起就开设美术特色班,在以美术特色育人教育教学中累积了丰富的经验和一套成熟的美术课程体系。以美见长不仅仅是美术特色班的特色，更成为面向全校学生,弥漫校园的浓郁艺术氛围和学习氛围的特色文化。当前,我校美术特色班稳步发展，已向美术高等院校输送了大量的优秀艺术生源,同时我校也是区中考美术特长生提前招生学校，至今已经招收了7届艺术特长生,在区诸多初中校中皆有好的口碑。2016年更是取得了南京市“美术书画社团”授牌。2018年12月成功创建江苏省三星高中。
学生需求:我们在前期调查发现发现，我校喜爱美术的学生很多.我校在这方面也有基础扎实的教师队伍，能够进行相关美术各类课程的开发与教学。我校美术特色建设就是要培养学生个性、挖掘学生潜能、发展学生特长。结合我校实际，多策并举，深入开展各种美术社团活动，使学生的整体综合素质明显提高。
三、课程目标与任务
淳辉高级中学自建校以来始终坚持以人为本，张扬个性的育人理念。本着以学生的终身发展奠定为基础,为全面实施素质教育,提高学生综合素养，全面提高教育教学质量和水平为目标.自新课程实施以来,积极做到努力突破传统课程观念，充分依据淳辉高级中学校情，整合优势资源，探寻特色，统筹兼顾,开发适合与本土相适应的课程资源.
(一）校本课程开发的目标
（1）制定学校规划目标
淳辉中学将加大力度、采取积极措施进行美术课程开发的前期准备工作（摸清校情:教师队伍、教育教学资源、环境、设施设备状况和学生个性发展需求等）。由学生的需求“基础-兴趣—特长"开设基础课程(主要以美术鉴赏课程为主），“兴趣"课程(主要以美术社团课程为主）,特长课程(主要以色彩、素描、速写为主)。每位老师制定出自己的三年发展规划。通过三年努力形成具有时代特征、地方特点、特色鲜明的校本课程体系.创新学校课程建设，促进学校办学特色的形成.
（2）教师专业化发展目标
通过校本课程开发，争取培养和形成一支勤钻研、会合作、讲奉献业务精良，高效多能,有较强校本课程建设能力的师资队伍.
（3)学生个性化健康发展目标
充分挖掘学生自身的潜能,关注学生的全面发展、个性发展和终身发展。实现帮助学生将优势智能领域的特点向弱势智能领域迁移与渗透，从而健全人格，发展个性，彰显能力,感受学校生活的丰富多彩。
（二)校本课程开发的任务
（1）探索课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力,形成有具有本校特色的课程方案及管理工作机制。
（2)满足不同学生的实际发展需要。国家课程和地方课程为我们提供的是满足学生的共同基本素质要求，很难充分照顾到学生的个性差异和全面发展。为实现学生的综合素养有效提升，满足不同学生个性发展的需求。
（3）提高教师课程意识。作为教师专业发展的重要途径，美术课程的开发能够有效培养和提高教师的课程意识。通过对本校课程的开发，学校和教师拥有了更多的课程自主权，加深对于课程的理解,拉近教师与学生的距离。形成学生平时学习成绩记录与特色教育集中展示结合的综合评价制。
（三）近三年课程实施规划
2016年：完善淳辉中学美术课程结构与课程体系,通过多种形式的交流学习，开展好教学研究，提高教师的课程意识，美术教研组开始将初期性课程化实施，作为主要教学研讨活动，并确定好小专题研究方向及项目。
2017年：参与课程实施的教师要重视调查研究,注意收集平时资料，并逐步形成课程内容，做好特色学校美术教材充实工作.开设“基础-兴趣—特长”三类课程，学生参与达95％以上。
2018年:教师除开设基础课程教育教学外，美术教师全员参与特色课程建设，并开展学生选择课程的尝试,且学生的满意度在80％以上.
四、成立组织,健全评价及管理机制
在课程管理我校要执行上级要求，积极参与课改教学实践,做好课堂创新，结合自己的实际情况，因地制宜,加强课程管理，积极探索特色课程建设高效课堂模式.
（一）学校建立课程管理的组织运行机制.
开发和实施学校课程，有决策，重执行。建立以夏汉定校长为组长的课程管理与实施团队,有明确的职责分工，保障学校课程管理的顺利进行:校长、教务主任负责有关学校课程的决策问题，教导处主要负责执行问题，任课教师主要负责具体实施。
（1）校长明确在课程执行力上的监管分工对课程管理流程进行监管， 校务处及时了解特色课程执行过程中的出现问题及时指导和解决。
（2）学校强化任务的落实。教务处及副校长制定学校特色课程方案，具体细化目标，组织落实方案和实施流程,监控课程实施过程，创新特色课程，总结管理经验.
（3）教导处具体负责指导教师制定学科教学计划；统筹协调课程实施,引领各教研组开发自己特有的校本教材，创新性地实践,积极反思总结经验。
(4)美术教研组负责特色课程的具体落实和实施工作。美术教研组内教师制定相应教学计划，每周开展好教研活动，提升本组教师课堂教学改革，提高课程实施的教学能力。
（5）各个教研组的教师严格按照课程方案,结合学科特点；参照新课程标准，拟订学期教学计划；优化课程资源，不断完善课程内容，多为工作中的困难找解决方法。积极丰富和提升课堂评价课程效能。
（二）课程的开发与管理流程
成立美术课程开发工作→课程审核工作→校本课程实施评价工作.人员坚持以骨干教师和教学能手为核心的校本课程规划组织机团队。根据特色教育课程特点和校本课程开发的需要，以“基础-兴趣-特长"制定《美术课程规划方案》和各学期校本课程实施计划。
1美术课程开发的总体目标：
（1）发展学生的人文精神与创新能力，具备常怀感恩之心和对热爱生活.
(2)具有敢于大胆展示，积极乐观向上的品质。
(3)培养学生文化品位、思想品质、审美能力创新思维。
2。社团课程的结构与门类
课程名称
负责人
速写
史飞平
中国画
陈后平
美术鉴赏
王美琳
彩铅
刘虹
3。课程实施与评价设想
（1)课程实施
制定学校《美术课程总体规划》
（2）培训教师
①培训内容:
美术基础课程参与学生的组织与管理、课程评价问题的研究。
美术社团课程校园文化建设的结合
美术专业课程与学生未来发展的研究。
②培训模式
通过每周二的学科组集体教研探讨和解决美术课程开发中的问题,确立美术课程小专题研究课题.
③申报与审议
需要申请开设社团课程的教师首先必须写一份简要的《社团课程计划》初审通过后，列入学校培训计划,供学生选择。
④教师撰写《美术课程纲要》
⑤实施《美术课程纲要》
各年级每周各种美术基础课程为一节必修课,采用理论课与实践课相互交差教学；高一、高二年级每位学生两节美术社团课程为选修课.美术特长班课程课时由教务处统一安排。
（3）评价设想
为确保校本课程开发的合理性，促进教师的专业发展，张扬学生个性,形成学校特色,主要对教师撰写的《美术课程纲要》、教师课程实施、学生学业成绩等方面进行评价与改进。
4保障措施
在课程管理上我校要结合自己的实际情况，因地制宜，加强课程管理，积极探索特色课程建设高效课堂模式。开发和实施学校课程，有决策,重执行.建立以夏汉定校长为组长的课程管理与实施团队，有明确的职责分工，保障学校课程管理的顺利进行：校长教务主任负责有关学校课程的决策问题，教导处主要负责执行问题，任课教师主要负责具体实施。
（1）严格按照学校的方案对参与的教师进行持续的校本培训。校长明确在课程执行力上的监管分工对课程管理流程进行监管，校务处及时了解特色课程执行过程中的出现问题及时指导和解决，对好的经验通过每周二的教研活动与大家共享。
（2）改革特色教学评价与考试制度。形成学生平时学习成绩记录与特色教育集中展示结合的综合评价制。探讨符合各学科课程特点的多样化的评价方式。
（3)建立校本教研绩效评价制度，促进教师专业发展，使我校成为教师施展自己才华的舞台，促进教师教学方式和学生学习态度的转变，建立教师乐于教学创新,学生积极参与,共享成长快乐的新型师生关系,形成学习、创新、高效的校本教研新机制。

淳辉中学美术组课程建设具体实施

一、 学生选拔
1、高一开设美术鉴赏或绘画模块的课程，美术教师发掘有美术爱好和美术特长的学生，另教师可以对学生介绍高校美术专业及就业情况、宣传本校美术特色班。
2、对于本校报美术班的学生进行筛选。
3、本校市美术特长生招生录取部分学生。
3、每个年级开设两个美术特色班。
二、 课程设置
1、 高一开设美术鉴赏和绘画模块的课程。
2、 高二美术班每周12—15节专业课,素描课和色彩课同时进行，色彩素描以周为单位交替进行。
① 色彩课内容设置:风景色彩临摹、素描静物、静物色彩临摹、静物写生、照片写生。
② 素描课内容设置:石膏几何体临摹及写生、人像速写、石膏像临摹及写生、结构素描、、头像临摹及写生、半身像临摹及写生。
3、 高三美术班9月每周15节业课，10—12月进入集训阶段，每周40节课。素描和色彩课以周为单位交替进行.
① 色彩课内容设置：风景色彩临摹、静物色彩临摹、静物写生、照片写生。
② 素描课内容设置：头像临摹及写生、半身像临摹及写生、人像速写.

三、美术社团
1、高一、高二学生选修美术社团课程。
2、美术社团课程设置:王美琳（美术鉴赏)、刘虹(彩铅）、史飞平（速写）、陈后平（国画）.
3、美术社团课程时间设置：每周三、五下午第4节课。
4、不定期请专家开设艺术专业讲座。
四、美术特色
发挥美术美术特色班学生和美术社团学生的专业特长，增强学生的学习兴趣和学习信心。
1、 美术特色班学生和美术社团学生参加校园文化建设，如橱窗。
2、 美术特色班学生和美术社团学生参加各种社会文化活动,如画展、比赛。
3、 美术特色班学生和美术社团学生提高自身审美和技能的活动，如写生、看展览。
4、 定期请美术专家来校开设艺术讲座。
五、教师培训
建立本校美术教师培训计划。
1、增加美术教师间的听课次数及课堂范画次数，做到每次课必有范画。
2、加强与其他学校的交流.
3、为提高美术教师专业业务要求每周素描、色彩、速写坚持画.
4、参加区、市举办的各类美术教师培训。
5、对青年教师的指导培训.
六、其他
1、美术教师参与本校美术班校本教材的制定.
2、取得更多的美术高考江苏统考和单招的信息。

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