中小学教师信息技术与教学整合的调查问卷.doc

中小学教师信息技术与教学整合的调查问卷

Q1：一、基本背景与电脑使用情况 。下面是描述教师们的基本资料和使用电脑的基本情况，请根据您的实际情况，在相应的圆圈中打。
Q2：1.学校类别：
○ 小学重点
○ 小学非重点
○ 中学重点
○ 中学非重点
Q3：2.性别
○ 男
○ 女
Q4：3.最高学历
○ 函授专科
○ 大学专科
○ 函授本科
○ 大学本科
○ 研究生（教育硕士或研究生班学员）
Q5：4.教龄
○ 3年以内
○ 4-5年
○ 6-10年
○ 10年以上
Q6：5.使用电脑的年龄为
○ 3年以内
○ 4-5年
○ 6-10年
○ 10年以上
Q7：二、下面是描述教师对信息技术与数学课程整合的自我认识与看法，每个陈述有5个选择项：A、强烈地反对； B、反对； C、中立； D、同意； E、强烈地同意。请根据你的实际情况在圆圈里打。注：下面的整合是指信息技术与数学教学的整合。
Q8：1.我觉得学习和使用新的信息技术上数学课是一件很快乐的事情
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q9：2.我觉得做数学课件很有乐趣或有挑战性
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q10：3.我觉得从事整合可以提高自己的教学水平
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q11：4.我觉得运用信息技术可以解决传统教室里所不能解决的问题
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q12：5.我觉得有效整合可以提高数学教学成效
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q13：6.我觉得有效整合可以激发学生的数学学习兴趣和动机
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q14：7.我觉得有效整合可以改善学生的数学学习方式
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q15：8.我觉得有效整合可以提高学生的数学学习成绩
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q16：9.整合只是少数教师的专长，大多教师既不喜欢也难以适
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q17：10.我觉得当前整合是走“过场”，没有发挥整合的功能
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q18：11.我觉得整合并没有带给数学教学比较好的教学效果
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q19：12.我觉得整合增加了教师的负担，使教师产生焦虑感
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q20：13.我觉得运用技术上数学课是浪费时间与精力的事情
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q21：14.为了有效整合，我愿意争取一切机会参加与整合相关的学习与培训
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q22：15.为了作好数学课件，我经常花很多时间，但觉得值得
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q23：16.为了上好整合课，即使常常加班加点，我也感觉不累
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q24：17.即使有升学压力，我也愿意尽量运用信息技术上数学课
○ 强烈地反对
○ 反对
○ 中立
○ 同意
○ 强烈地同意
Q25：三、下面是描述教师的知识经验和环境因素的情况，每个陈述有5个选择项：A、完全不符合； B、不符合； C、一般； D、符合； E、非常符合。请根据您的实际情况在圆圈里打。
Q26：18.我掌握了电脑常用的基本操作
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q27：19.我很熟悉word等office办公软件的常用操作
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q28：20.搜索网络上的数学课程或教学资源，我具有比较丰富的经验
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q29：21.我熟悉几何画板等数学常用软件的原理与操作
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q30：22.我掌握了做数学课件的一些技能
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q31：23.我有比较丰富的数学教学经验
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q32：24.我掌握了一些常用的数学教学策略与方法
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q33：25.我清楚新课程对数学教学提出的基本要求
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q34：26.管理数学课堂，我有比较丰富的的经验
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q35：27.我比较清楚关于整合的知识
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q36：28.我读过或看到过整合的案例
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q37：29.我有一些运用信息技术上数学课的经历
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q38：30.我参与过有关整合的学习或培训
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q39：31.现在网络上的数学课程或教学资源很丰富，且容易获得
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q40：32.数学教材编写者提供了丰富的、实用的和教材配套的数学课程或教学资源
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q41：33.教育主管部门提供了丰富的、实用的数学课程或教学资源
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q42：34.学校与学校间经常分享有价值的数学课程或教学资源
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q43：35.学校有充足的、且容易操作的硬件设备
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q44：36.学校的硬件能够得到及时更新与维护
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q45：37.学校具有足够的、且实用的数学教学软件
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q46：38.学校很鼓励教师运用信息技术上数学课
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q47：39.学校很支持教师参与校内外的关于整合的学习与培训
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q48：40.学校有实践整合的合作团队或具有较浓的整合气氛
○ 完全不符合
○ 不符合
○ 一般
○ 符合
○ 非常符合
Q49：四、下面是描述教师实际整合的层次，每个陈述有5个选择项：对我而言，A、从来没有； B、偶尔； C、有时； D、经常； E、总是或不放过每个机会。请根据您的实际情况在圆圈里打。
Q50：41.运用word等软件出数学试卷或写数学教案是…的行为或事情
○ 从来没有
○ 偶尔
○ 有时
○ 经常
○ 总是或不放过每个机会
Q51：42.上网搜集数学教学的相关资料是…的行为或事情
○ 从来没有
○ 偶尔
○ 有时
○ 经常
○ 总是或不放过每个机会
Q52：43.在网站讨论区，与他人交流、讨论数学教学问题是…的行为或事情
○ 从来没有
○ 偶尔
○ 有时
○ 经常
○ 总是或不放过每个机会
Q53：44.与同事讨论在数学教学中运用信息技术的问题是…的行为或事情
○ 从来没有
○ 偶尔
○ 有时
○ 经常
○ 总是或不放过每个机会
Q54：45.或几何画板等软件做课件是…的行为或事情
○ 从来没有
○ 偶尔
○ 有时
○ 经常
○ 总是或不放过每个机会
Q55：46.运用信息技术增加教学内容的信息容量是…的行为或事情
○ 从来没有
○ 偶尔
○ 有时
○ 经常
○ 总是或不放过每个机会
Q56：47.运用信息技术激发学生兴趣和动机是…的行为或事情
○ 从来没有
○ 偶尔
○ 有时
○ 经常
○ 总是或不放过每个机会
Q57：48.运用信息技术突出教学重点、突破教学难点是…的行为或事情
○ 从来没有
○ 偶尔
○ 有时
○ 经常
○ 总是或不放过每个机会
Q58：49.运用信息技术促进学生进行有意义的数学学习活动是…的行为或事情
○ 从来没有
○ 偶尔
○ 有时
○ 经常
○ 总是或不放过每个机会
Q59：50.运用信息技术创新学习环境，改善学生数学学习方式是…的行为或事情
○ 从来没有
○ 偶尔
○ 有时
○ 经常
○ 总是或不放过每个机会
Q60：51.鼓励学生运用信息技术改善自己的数学学习是…的行为或事情
○ 从来没有
○ 偶尔
○ 有时
○ 经常
○ 总是或不放过每个机会
Q61：五、下面是描述教师对自己整合能力的信心（自我效能），每个陈述有5个选择项：A、完全没有信心； B、没有信心； C、有点信心； D、有信心； E、非常有信心。请根据您的实际情况在圆圈里打。
Q62：52.能够较快的运用word等软件出数学试卷或写数学教案。
○ 完全没有信心
○ 没有信心
○ 有点信心
○ 有信心
○ 非常有信心
Q63：53.能够快捷地在网络上搜集到自己想要的数学教学相关资料
○ 完全没有信心
○ 没有信心
○ 有点信心
○ 有信心
○ 非常有信心
Q64：54.能够轻松地在网站讨论区与他人交流、讨论数学教学问题
○ 完全没有信心
○ 没有信心
○ 有点信心
○ 有信心
○ 非常有信心
Q65：55.能够高效的制作实现数学教学目标的课件
○ 完全没有信心
○ 没有信心
○ 有点信心
○ 有信心
○ 非常有信心
Q66：56.能够有效的运用信息技术改善学生数学学习的情感、态度，激发学习动机
○ 完全没有信心
○ 没有信心
○ 有点信心
○ 有信心
○ 非常有信心
Q67：57.能够有效的运用信息技术解决数学教学中的难点和重点
○ 完全没有信心
○ 没有信心
○ 有点信心
○ 有信心
○ 非常有信心
Q68：58.能够有效的将信息技术与传统手段结合起来，改变学生的学习方式
○ 完全没有信心
○ 没有信心
○ 有点信心
○ 有信心
○ 非常有信心
Q69：59.能够突出信息技术的特点，有效的解决传统手段难以解决的数学教学问题
○ 完全没有信心
○ 没有信心
○ 有点信心
○ 有信心
○ 非常有信心