三年级上学期单元语文测试卷分析报告.doc

三年级上学期单元语文测试卷分析报告
  因为这个学期开始我们班已经不再每天发语文作业，而是让孩子们自己登记作业，从而了解学习是自己的事情。这样在一定程度上培养了孩子好的学习习惯和独立自主的能力。反之，我们和家长之间的交流就相对少了，但这并不影响我们对孩子的关注。
这次的考试，是孩子上到中年级来的第一次测试，总体来说我很满意。首先是速度上，班上只有3个孩子推迟了5分钟交卷；其次，在做题过程中，孩子都很认真及专注。
下面，我就主要失分的题目来进行分析。
在基础题目中，第二、三、四、五题，很少孩子出错，显示孩子字词的基本功还是比较扎实。但第一题，看拼音写汉字，班上全对的孩子并不多，每个字的分值是0.5分，如果扣了1.5分以上就比较多了，这部分的孩子就要在平时的听写中，从速度和质量上加强一下。
在第六题中，写错字的孩子比较多，很多孩子不知道避开自己不会写的字，比如说：（1）我手脚并用向上爬，像（        ）。
这里很多孩子写“像猴子一样。”可是“猴”字不会写，或是写错，这都是要扣分的。如果这时，他可以把“猴子”，写成“小猫”，不是也行嘛？
还有（3）灰雀像（           ），站在枝头婉转地歌唱。也错得比较多。这是孩子不能前后结合，去进行想象。
第七题中，是考考孩子们平时的积累和背诵，大部分孩子都能做对，但容易在个别字上出错，这只有平时多读、多写，才能解决了。
第八题，标点符号，出错率是最高的题目，我已经昨天、今天找时间分别给这些孩子又教了一遍，通过这次，应该大部分孩子都能掌握了。
在拓展题中，主要是阅读题，小学阶段语文试卷中，几乎所有的试卷中都有“阅读积累”，分别有“课内阅读”（就是我们语文书的课文）和“课外阅读”。
这两部分的的题目是很容易丢分的，同时要拉开跟别人的距离也是靠这题。这种题目主要是要求孩子自身阅读量的增加。这次的考试中，大部分孩子丢分比较少，值得表扬。
最后是作文，孩子们刚刚开始起步，我们都不能太急，慢慢来，相信会越来越好的。
综上所诉，每一次考试都认真对待，专心订正，争取下次减少错误。这样，孩子们都会不断进步
三四单元测验分析
一、听记考查。
正确率：75%
失分原因：第二小题的拓展填空，学生写错别字。
二、先说后写。
正确率：70%
失分原因：学生的回答过于简单或者写错别字。
三、语基过关。
1、正确率：49%
失分原因：错别字：“试”“娇”“命”“醒”，个别在拼写“凉爽”时写成“粮食”。
2、正确率：68%
失分原因：学生对多音字的掌握不够准确，没有认真看题，粗心大意。
3、正确率：40%
失分原因：学生听课不认真，不动脑筋思考，思维方式单一，还停留在很表面的认知阶段，基本上都写成“它们都有青字”，而不会写“形近字”。
4、正确率：100%
失分原因：无
5、正确率：72%
失分原因：搭配不当。
6、正确率：43%
失分原因：错别字“丧”，或者不会写。
四、能力拓展。
1、正确率：21%
失分原因：错别字或者句子补写不恰当。
2、正确率：11%
失分原因：错别字或者不会写。
3、正确率：26%
失分原因：错别字“寿”和“昙”。
五、读写联通。
1、正确率：21%
失分原因：主要在第三和第四小题。第三小题学生的理解不到位或者只写了老狼借口的前半句。第四题是学生的主观理解偏差，想到的东西很表面。
2、正确率：2%
失分原因：本来不想给满分的，但有一个想象力很丰富，语言描写别出心裁，所以只给了一个满分。失分的大都是描写的不够具体详细，甚至还有人不会审题，偏离题意。
从以上的数据来看，在平时的教学中，我还必须把读写训练作为重点，加强字词的巩固训练，特别是作文方面，教会学生审题和抓住重点进行习作。本次测验，相对一二单元，学生都有所进步，但失分的地方又丢得不应该，特别是因错别
小学语文三年级上册5-6单元 试 卷 讲 评
一、教学目标
通过本单元的试卷分析，使学生进一步掌握本单元的知识点，并能正确理解题目要求，学会按要求回答问题，掌握相关的学习方法和做题技巧。　　
二、 学习方法　
1、对于大部分学生已经掌握的内容：小组活动，合作探究。　　
2、典型题目：教师点拨，教给方法。　
三、教学过程
（一）导入
1、学生自由复习五、六单元的知识点
2、抽背古诗，对对子
3、师说成语，生仿说，如是非分明，又大又红，不紧不慢……（适时分析词语的构词结构，做题方法）
4、小结：看来，平时真应该做个有心人，多积累知识才行啊。
引：这节课，我们就一起来分析试卷中大家失分最多的题目，并且找找错误的原因。归纳些做题的小窍门，小方法。所以，大家可要认真听哦，特别是自己做错的地方。其实刚才我们已经解决了哪两道题？
（二）整体回顾测试情况
这次测试我们班共有54位同学参加，最高分94分，优秀率33.3%，及格率76%。85分—100分之间有18人，80分—84分之间有2人，70分—79分之间有16人，60分—69分之间5人，离60分还差一点就还有七位同学了。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，批评退步较大的学生。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。
（三）整体回顾试卷题型
自由翻看试卷，分为几大块。再发现一下每块都有哪些题型，并注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。
（四）讲评试卷，查疑释疑
1、学生订正错题，同时观察分析：在积累运用部分中，哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一：第五题，选择合适的词语填在括号里。
（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？
（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？
（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。
（4）用上这些方法再来选择一下
我该住哪里？（选词填空）
亲切      亲密      亲热
①乡亲们围着子弟兵（　　）地问寒问暖。
②老师的（ ）教导使我永远难忘。
③小红是我最（　　）的朋友。
迎候           等候　　
④大家手捧鲜花，在机场（       ）贵宾的到来。  　　
⑤李老师已经在办公室（       ）多时，你快去吧！
不但……而且……     虽然……但是……     因为……所以……
如果……就……       即使……也……
⑥我们上课时（    ）要专心听讲，（    ）要积极发言。
⑦（    ）刮风下雨，小红（    ）从不迟到。
⑧（    ）没有园丁的精心呵护，花朵（    ）不会开得这么美。
⑨（    ）老师和同学的帮助，加上自己的努力，（    ）小明取得了进步。
⑩（    ）今天下雨，（    ）我们全班没有一个同学迟到。
   （5）试卷哪道题是要求填关联词的。完成第十题的第一小题。
过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。
2、生提出问题二：第八题，给句子中带点的词选择正确的意思，把序号写在括号里。（这道题也是你们失分比较多的地方。）
（1）请学生读题，说说要求。
（2）你觉得应该怎样做不容易错？
（3）归纳得出做题要读懂题意并小结方法：联系句子理解，将意思代入句子中分析选择。
（4）指名说正确答案  
（5）补充练习
选择下列带点字正确的意思
精：①机灵心细  ②完美，最好  ③精力，精神
①海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。（    ） 
②这孩子很精。                                                      （    ） 
③上课了，同学们聚精会神地听老师讲课。                   （    ）
息：①消息  ②呼息时进出的气  ③停止  ④休息
④作息时间已经定了，我们要遵守。                             （    ） 
⑤我们现在已经进入了信息时代。                         （    ）
⑥同学们跑步的时候不停地喘息。                                （    ）
⑦溪水川流不息地流淌着 。                            （  ）
过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
3、生提出问题三：第十（二）题的第四小题、用“﹏﹏”划出文中的比喻句。（3分）
（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）
（2）老师总结归纳做题步骤：
一读。边读边标上小节号，想想短文讲了一件什么事。
二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。
三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，划一划后完成短文练习。
（3）要求不出声，静静的默读第二篇短文，看到比喻句就划下来，注意别漏划了。
（4）交流分析：把什么比作什么，比喻词是（   ）
（5）自己说一句比喻句。
（6）归结:比喻分明喻和暗喻，暗喻一般没有比喻词，我们做题的时候还可以对照一下题目后面的分值，以求答案更加的完整。看来要拿到这题的满分还真得用心读文。
（三）总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）
是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，当心漏题，端正态度。那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。