教关于自信主题班会——教案.doc

一、 学习目标
1、知识目标：让学生了解什么是自信。培养自信。
2、技能目标：：让学生更深入了解自己的优点，加深同学间的认识，引导学生树立相信自己，对自己有信心的信念。通过自信主题班会的教育，提升学生的自信心。为将来的学习生活打好基础。
3、  情感态度与价值观：通过自信测验的开展，让学生去发现自己是自信还是不自信；以给自己，也给同学找优点的方式来挖掘学生们身上的闪光点；以讨论关于自信的名言警句方式，让学生更深刻地接近自信。

二、教学重点、难点：
1 、让学生更加了解自己，相信自己。
2 、让学生更加了解同学，相信同学。
3 、让学生培养自信，勇于展现自己的特长和魅力，发挥一己之长，为自己，为班级创造荣誉。
三、参加人数：全班学生；执教者：张淑华
四、教学准备；
1、     准备好关于自信的测验
2、    收集好关于自信方面的名言警句
五、教学过程
各位同学，今天班会的主题是：发现自信，树立自信。
（1）先给大家做一个小测验。测验的目的是让大家发现，你们的自信有多少。
请根据你的真实情况选择
一、你买了一件很得意的衣物，可室友说不适合你，你会：
a、把它放到衣橱里
b、照穿不误
二、早晨照镜子，看着镜子里的自己，你感到：
a、很亲切
b、有点陌生
三、别人想让你做一件你不喜欢的事，你会：
a、勉强自己去做
b、拒绝
四、做决定之前，你会：
a、自己拿主意
b、征求多方面意见
五、你认为自己：
a、缺点多于优点
b、优点多于缺点
六、你认为自己的能力：
a、比大多数人强
b、比大多数人差
七、别人称赞你，你会：
a、很不好意思
b、很开心
八、老师说的话你发现存在问题，你会：
a、提出来讨论
b、认为是自己多虑
评分标准：
单数题：A—0分，B—1分；偶数题：A—1分，B—0分
学生互动参与，选择答案，计算分数。
说明：
如果得分高于5分：你对自已信心十足。但注意不要给人自大的印象，
如果得分是3—4分：你对自已有信心，但或多或少有些自我怀疑。你要更强调自已的特长。
如果得分低于2分：你对自已缺乏信心，自我压抑。你要学会相信自已。
（2）小组讨论：什么是自信？大家都有自信心么？
（3）老师：自信的词义：自己相信自己：有自信心、信心十足、永久自信。　自信，是个人对自己所做各种准备的感性评估。
　　自信能促进成功。
　　相信自己行，是一种信念。
　　自信是人对自身力量的一种确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
自信不能停留在想象上。要成为自信者，就要像自信者一样去行动。 我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事，我们的自信就能真正确立起来。面对社会环境， 我们每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真正在心理中培养起我们的自信。

（4）让学生说出关于自信的一些名言警句：

自信是成功的第一秘诀。——爱默生
深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿
我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

（5）寻找自信：
老师：一个自信的人，谈话时可能没有掩口、摸鼻和抓头等姿态。因此在观察自信的姿态时，要注意与其相矛盾的表示怀疑或其他消极的姿态。
    一个有相当成就且知道自己目标的人，在他身上常可感觉到自豪、朝气蓬勃的生活态度。这种人往往身板挺得很直，表明其自信心很强。或许这就是我们常劝年轻人要站直的理由。我们的一位同事对此深有体会：只要挺胸站直，就可以把他的感觉从沮丧变为坚定。
    自信的人比那些没把握或企图有所掩饰的人，正常正视别人的眼睛，而且凝视的时间也较长。

（学生互动）让你四周四个同学说出你的四个优点，并赞美你，从而寻找自信。

（6）介绍自信的姿态群，让学生寻找到自信。
表达自信的姿态群包括：    
    1，指尖架在一起 
    这种姿态就是将双手的指尖架在一起，形成“教堂塔尖”的样子，明确地表达自信。也是表达沾沾自喜、有权威、自负或自豪的姿态。
 2， 双手背在身后 
在生活中经常看到作出这个姿态的人，他可能就是某个公司的老板。
3，脚架在桌上 
   生活中我们常常遇见这种姿态，并不都是表示自信的。那些缺乏教养、举止粗野的人不分场合地作出这种姿态，着实令人厌恶。    
   4， 身子坐好一条腿搁在椅子扶手上 
 这种姿态与前边讲的脚架在桌上的姿态类似，但在上司与属下之间，属下常以这种姿态示人。空中小姐则认为，采取这种姿势的男性旅客难侍候。在买卖交易中，买方在他的办公室里会采取这种姿势，表示在他的地盘上进行交易，要听他的。许多大老板，在此时爱用这种姿势，以表示高出对手一等。

（7）老师：通过这次班会课，大家要懂得在生活中寻找自信，树立自信，保持自信。

（8）班会课结束。

反思和总结；
 本节主题班会以学生为主体，充分体现学生的主观能动性；以互动的形式，发现自己，相信自己，坚定信念。应该说这是一次成功的主题队会，当我看到孩子们是那样的认真和投入时，我感受到了孩子们对自信的深刻理解。在这次活动中，每一个孩子都展示了自己最好的一面，让我从内心深处为他们感到骄傲。大家懂得了怎么寻找自信，怎么在生活中树立自信，为了培养自信，从而拓展到自己要做什么样的人，要为班级和祖国做什么贡献。总而言之，这节课达到了我预期的效果，感恩使我们的生活更加绚丽多彩，学会感恩，热爱生活，我们的生活将无比快乐。