《１９、七颗钻石》.doc

《１９、七颗钻石》教学设计
一、教学目标：
1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。　　　
２、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。　
二、教学重点：
凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
三、教学难点：
引导学生进行想像。
四、课前准备：
（一）教师方面：
制作课件。
（二）学生方面：
预习课文
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
第1课时

教学环节
教师行为
时间
学生行为
时间
一． 导入新课。

（6分钟）
1.（出示课件）同学们，你们知道这七颗星星是怎样来的吗？今天，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》
2、板书课题，看了这课题，你想知道些什么？你见过钻石吗？钻石是什么样的？
2分钟
1. 激起好奇心
2. 听课文范读，初步了解课文内容。
4分钟
二．初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容
（10分钟）
1.初读课文
2认读本课生字新词,初步感知课文内容。
3分钟
1.自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音
2.认读生字词,认读字词及句子.(课件出示)
7分钟
三．朗读课文,了解课文内容。
（8分钟）
1.默读课文思考:课文写了一件什么事？在故事中水罐一共发生了哪些变化
2.水罐一共发生了五次变化，首先……接着……紧接着……然后……又……最后……
3分钟
1、 学生复述故事情节。
2.分段朗读课文。四人小组合作讨论问题并解决问题。
5分钟
四．讲读课文第一自然段
（13分钟）
1.学生自由朗读第一自然段，思考：从这一自然段可以看出什么？
2.哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重找出词语，加上圆。。
3.能说说“干涸”的意思吗

4分钟
1、 自由朗读，思考问题。
2、 找出词语，加上圆点。
3、 指名回答“干涸”的意思。
4、感情朗读第一自然段
9分钟
五．情感升华
（3分钟）
小结在如此干旱的情况下，活着的鱼儿最需要什么？活着的花草树木最渴望什么？活着的人呢
指导朗读第一自然段
1分钟
学生自由回答
2分钟
七、板书设计：
《１９、七颗钻石》
空→满→银→金→钻石、水、星星
二0一四至二0一五学年度
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二0一五至二0一六学年度
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《１９、七颗钻石》教学设计
（主备教师：平潭中心小学 刘玉华）
一、教学目标：
1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度
二、教学重点：
体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
三、教学难点：
1、运用想像进行说和写
四、课前准备：
（一）教师方面：
课件
（二）学生方面：
课前复习.
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
第2课时

教学环节
教师行为
时间
学生行为
时间
一、复习导入，质疑。（４分钟）

1、 昨天，我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。
2、 梳理学生的问题，并板书重要问题。
2分钟
1.提出不懂的问题
2.四人小组讨论并解决问题
2分钟

二、精读课文，学习第二、三、四自然段
１７分钟
1、指名读描写水罐变化的句子
2.默读二、三自然段
3.指名四人读二、三自然段
4、那七颗钻石呢？谁能找到书上的句子读一读。（指名读）读出了你的感受，还有谁想读
5、我们再看看这一次次神奇的变化，你们有什么发现呢？这是为什么呢？小组讨论一下。
7分钟
1.指名读
2.默读二、三自然段
3.指名四人读二、三自然段
4.在书上找到七颗钻石的句子读一读
小组讨论，并回答问题
10分钟

三、拓展、发散
１７分钟
《七颗钻石》是大作家列夫．托尔斯泰写的一篇童话，将来你们会读到他更多的作品。今年是童话大师安徒生诞辰200周年，同学们一定读过很多安徒生的童话，比如：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等等。课后，同学们可以读更多的童话故事，可以再去体会爱的神奇力量
2分钟
学生简单介绍自己读过的童话故事
1０分钟
四、综合性学习提示。（７分钟

提示：你了解到父母疼爱你的哪些事情，再想想应该怎样回报父母的爱。比如：帮妈妈做些家务事；给爸爸做个生日贺卡，并写上几句祝福的话；排练爱爸爸妈妈的小节目。想一想，还能再做些什么？
2分钟
学生各抒己见。（老师引导）　
5分钟
七、板书设计：
孝心
　　　　　　　　１９、　七颗钻石　心灵
　　　　　　　　　　　　　　　　　爱心

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