六年级语文上册第一二单元活动单.doc

1 山中访友（第一课时）【学习目标】1.学会本课8个生字，理解新词的意思，。2.初步感知课文内容，摘录好词好句。【学习重难点】 理解新词的意思；理解课文内容。【活动方案】活动一：谈话交流，揭示课题。1.小组交流各自的理解。2.制定小组代表发言，其他小组补充。活动二：字词轻松过关1.看谁读得准。用自己喜欢的方式读词语。清爽 唱和 陡峭精致 奥秘 幽径 吟咏 波光明灭 德高望重 津津乐道 别有深意两人一组合作朗读。制定小组展示朗读词语，其他人评价。2.比一比，看谁理解的准确 。小组交流对下列词语的理解。幽径 吟咏 波光明灭 德高望重 津津乐道制定学号汇报，其他学生补充。活动三：感知课文内容，体会作者情感。1.默读课文，解决问题。作者去山中拜访的朋友到底是谁？作者一见到古桥，心里默默对他说些什么呢？作者是怀着怎这样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？2.小组交流展示汇报。【检测反馈】1.比一比，再组词。邀（ ）瀑（ ）峭（）侠（） 遨（ ）爆（）削（）峡（）2.摘抄课文中自己喜欢的句子。1 山中访友（第二课时）【学习目标】1.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.学习作者表达情感的方法。【学习重难点】 理解课文内容，体会表达方法。【活动方案】活动一：看谁写得好。小组内听写带有生字的词语。制定学号展示汇报，其他人评议。活动二：读文感悟，体验情感。1.作者有访问了那些朋友？2.再读课文，从哪些描写中可以看出“我”对“朋友”有着深厚的感情？3.从描写中可以看出作者对朋友有着怎样的情感？小组内交流，分组展示汇报。活动三：体会写法。作者借用什么手法表达内心真切的感受？这样写的好处。1.小组内合作找句子。2.展示汇报。【检测反馈】1. 填空。（ ）的老人 （ ）的男高音 （ ）的悬崖（ ）的身躯 （ ）的纹理 （ ）的溪流2. 按要求写句子。 受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。（缩句） 我爱读书。（扩句） 我们坚持植树造林。我们使学校变成了绿色的公园。（合成一句话） 父亲对母亲说：“我不会离开你”。（改成转述的话） 2 山雨【学习目标】1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。【学习重难点】学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。【活动方案】活动一：谈话交流，揭示课题。1.小组交流各自的理解。2.制定小组代表发言，其他小组补充活动二：初读课文，整体感知。1.小组内读课文。2.汇报交流。活动三：朗读赏析，深入感悟。1.作者听到了什么？观察到了什么？2.按照怎样的顺序写出了山雨的声音美和色彩美？3.作者借用了什么方法描写山雨？小组内学习，展示汇报。【检测反馈】指出下列句子运用了什么修辞方法。1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）2.一阵风吹来，金黄的麦穗向我们点头。 （ ）3.蓝蓝的天空，电线杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ ( )3 草虫的村落（第一课时）【学习目标】1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文内容。【学习重难点】学会生字词，初步理解课文内容。【活动方案】活动一：谈话交流，了解作者。1.小组交流各自的资料。2.制定小组代表发言，其他小组补充。活动二：字词轻松过关1.比一比，看谁读得准。用自己喜欢的方式读词语。寒暄 蕴藏 静谧 小巷 俏丽 烘烤 音韵 勤勉 逗留 庞然大物 熙熙攘攘 花色斑斓 驻足痴望 行色匆匆 野灌丛 悠悠忽忽两人一组合作朗读。制定小组展示朗读词语，其他人评价。2.比一比，看谁理解的准确 。小组交流对下列词语的理解。寒暄 蕴藏 静谧 熙熙攘攘 花色斑斓 驻足痴望 行色匆匆 野灌丛 悠悠忽忽制定学号汇报，其他学生补充。活动三：自由读课文，理清文章眿络。小组交流，展示汇报。【检测反馈】1.形近字组词。巷（ ） 俏（ ） 庞（ ） 烤（ ）港（ ） 销（ ） 宠（ ） 烤（ ）2.选择正确的序号。精神：A.宗旨 B.表现出来的活力 C.活跃，有生气 D.人的意识、思思维活动等他有些精神错乱。 （ ）我们要振作精神。 （ ）同学们越干越精神。 （ ）雷锋精神值得学习。 （ ） 要传达好会议精神。 （ ） 3 草虫的村落（第二课时）【学习目标】1.巩固生字词。2.有感情地朗读课文，体会作者表达独特感受的方法。【学习重难点】体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。【活动方案】活动一：看谁写得好。小组内听写带有生字的词语。制定学号展示汇报，其他人评议。活动二：朗读课文，感悟体会方法。1.作者为什么认为“草虫的村落”是个“快乐的天地” ？2.你是从哪儿体会到的？3.从中你感受到了什么？4.最后两个自然段你读懂了什么？先小组学习，再分组交流展示。【检测反馈】1.在小组内试着背诵自己喜欢的段落。2.把自己观察过的小虫写下来。 4索溪峪的“野”【学习目标】1.有感情地朗读课文。2.学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方法。【学习重难点】学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方法，感受索溪峪天然野性的自然风光。【活动方案】活动一：谈话交流，揭示课题。1.小组交流各自的理解。2.制定小组代表发言，其他小组补充活动二：合作研读，感受索溪峪的“野”。1.读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？2.选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？3.赏析。 “几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么一线天，什么百丈峡，听着名字就让人胆颤。”“蹦跳而出的野孩子” “撅着屁股，赌着气又自个闹” “人们，在这山水中返朴归真了。”按组分配任务（按难易分配）先小组学习再展示汇报。活动三：品读课文，体会表达方法。1.读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？2.作者怎样表达的？【检测反馈】1.选择填空再选择两个造句。一旦就 无论都 即使也 与其不如 不但而且 既然就 大量阅读（ ）能增长知识，陶冶情操，（ ）能提高写作能力。 班车每天准时到达，（ ）刮风下雨（ ）不误点。 时间（ ）流逝（ ）再也不会返回。词语盘点【学习目标】1.能够正确读写“读读写写”中的词语，积累词汇。2.能够正确认读“读读记记”中的词语，并且可以选择其中几个说话。【学习重难点】巩固本单元“词语盘点”中的词语。【活动方案】活动一：读读写写。1.自己认读“读读写写”中的词语。2.小组同学互读词语，同伴纠正字音。3.知名读词语，其他同学评议。4.小组交流词语记忆地方法。5.检测词语的记忆方法。6.小组准时评价。活动二：读读记记。1.小组同学合作朗读词语。2.分组展示朗读词语。3.小组同学互相交流较难词语的记忆方法。4.叫学号说说自己理解的词语。5.学生自由发言，用喜欢的词语说话。【检测反馈】1.看拼音写词语。yn yng o m qn min hng ko qn wn ( )( ) ( ) ( ) ( ) jn jn l do png rn d w d go wng zhng( ) ( ) ( )2.写出下列词语的近反义词。近义词：清爽（ ） 俏丽（ ） 意味深长（ ） 反义词：凝聚（ ） 优雅（ ） 行色匆匆（ ）口语交际【学习目标】1.通过口语交际，学会表达、倾听和乐于与他人交往沟通。2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。【学习重难点】明确主题确定内容【活动方案】活动一：自读提示，明确要求1.自读“口语交际习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。2.个组确定一项口语交际的要求和内容。活动二：分块讨论，组内交流1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。2.进行组内交流。活动三：示范带动，交流评价1.每一组推荐一名学生进行交流。2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。【检测反馈】小练笔：就刚才的发言确定一个主题写下来。习作【学习目标】1.根据交流情况，选一项进行习作。2.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并进行修改。【学习重难点】学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。【活动方案】活动一：明确习作要求。1.阅读课本习作内容，想想这次习作的要求是什么？2.小组交流。3.指名学生发言，其他学生评价。活动二：回顾本单元课文表达方法。1.回忆本单元课文，习小组内交流表达真情实感地方法。2.小组代表发言。3.评价。活动三：合理选材，独立习作。1.小组内互相说说要写什么。2.独立习作。3.小组内俩两交换习作，互相修改。4.根据伙伴的建议继续完善习作。【检测反馈】誊写习作。回顾拓展一【学习目标】1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，学会作者通过联想和想象来表达感受的方法。2.读背并积累古诗句。【学习重难点】积累古诗句与交流学习本组课文后的收获。【活动方案】活动一：交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说山中访友山雨和以前学过的桂林山水观潮等在表达方法上有什么不同？本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。（2）联系草虫的村落，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。活动二：日积月累1.用自己喜欢的方式在小组内朗读古诗句。2.借助工具书小组内理解大致意思。3.叫学号发言理解诗句，其他补充。4.比一比，看谁记的快。活动三：趣味语文1.自由读故事。2.同桌自己的理解。3.分组交流，体会一字诗的妙处。【检测反馈】小组内交流收集古人描写花草树木的诗句。5 詹天佑（第一课时）【学习目标】1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。2.有感情地朗读课文，并背诵自己感受最深的部分。【学习重难点】学会生字新词、初步感知文章主要内容。【活动方案】活动一：看图引入，揭示课题1.小组内交流自己搜集的关于詹天佑的资料。2.学生自由讨论詹天佑是个怎样的人。3.制定学生发言，其他同学补充。活动二：字词轻松过关1.看谁读得准。用自己喜欢的方式读带有拼音词语。两人一组合作朗读。小组内展示朗读词语，其他人评价。2.小组交流对本课词语的理解。3.制定学号汇报，其他学生补充。活动三：朗读课文，理解主要内容内容。 用自己喜欢的方式读课文，解决问题。说说课文记叙了一件什么事？京张铁路是怎么回事？课文围绕詹天佑那两个方面来写的？2.小组交流。3.展示汇报。【检测反馈】填空： kan jun wei yi（ ）探 （ )工 经（ ） （ )然难（ ） （ ）俏 雄（ ） （ ）志（ ）柴 （ ）等 （ ）武 （ ）就（ ）守 细（ ） 称（ ） 怀（ ）5 詹天佑（第二课时）【学习目标】1.有感情的朗读课文，并背诵自己感受最深的部分。2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。【学习重难点】抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。【活动方案】活动一：读文感悟，体会精神。1.帝国主义国家是怎么阻挠要挟的？2.课文的那些词语和句子可以看出？3.课文那些地方描写勘测铁路的困难？4.面对阻挠和困难詹天佑是如何做的?5.课文的那些地方深受你感动？6.从詹天佑的做法中，你感受到了什么？小组内交流，分组展示汇报。活动二：总结拓展。1.用自己最拿手的方式读课文。2.事实证明，詹天佑是一个怎样的人？3.给京张铁路重新起名，并说明理由。小组内讨论交流，分组展示汇报，其他同学补充评议。【检测反馈】1.扩写句子。笑我们。詹天佑修铁路。京张铁路。2.当你站在詹天佑的塑像前时，会想些什么？请写下来。6 怀念母亲（第一课时）【学习目标】1.学会8个生字，能正确读写“真挚、避免”等词语。2.有感情的朗读课文，理解课文内容。【学习重难点】学会生字新词、理解课文内容。【活动方案】活动一：字词轻松过关。1.自学生字词。2.小组内交流。3.展示汇报。活动二：朗读课文，理解内容。1.文章主要写了什么？2.文中的母亲指的是谁？3.文中的哪些地方可以看出我对两个母亲有着同样的情感？小组交流，再分组汇报。【检测反馈】1.比一比，再组词。挚（ ） 浸（ ） 蒙（ ） 班（ ） 频（ ）垫（ ） 寝（ ） 朦（ ） 斑（ ） 颁（ ）1.选词填空。惊恐 惊奇 惊讶 惊异他投去了（ ）的目光。那时我有些（ ）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？同学们一个个睁大了眼睛，（ ）地看着魔术师的表演。突如其来的震动让大家（ ）万分。6 怀念母亲（第二课时）【学习目标】1.抓住关键词、句、段和日记理解课文内容。2.体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。【学习重难点】体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。【活动方案】活动一：朗读课文，品评同学的朗读。活动二：抓住关键词、句、段，体会爱国情感。1.找出让人感动的句子。2.组内交流体会。3.汇报展示。活动三：总结拓展。1.通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。2.寻梦的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？3.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首我的中国心吧！小组交流，分组展示。【检测反馈】1.修改病句。早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。我忍不住不仅笑了起来。我经常看到同学们有时在操场上玩。兴隆山的夏季真美丽。少先队员发挥革命传统。 2.选词填空。偶然 居然 果然一位90多岁的老人（ ）长出了新牙。这李子（ ）是苦的。一个（ ）的机会，我两成了好朋友。7* 彩色的翅膀【学习目标】1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感 。【学习重难点】抓住重点语段，理解课文内容；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系【活动方案】活动一：自由读课文，扫除生字障碍。1.两人一组检查朗读。2.讨论交流词语的理解。3.汇报纠正。活动二：精读课文，体会情感。1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.从小高的做法中你知道了什么？3.小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？4.细读课文，勾画出让你感动的地方。小组讨论交流，展示汇报活动三：总结全文，情感升华。1.自由读课文，想想课文主要讲了一件什么事？2.有感情的朗读你喜欢段落。3.小高和他的战友们这么做为的是什么？【检测反馈】1. 填上适当的词语。（ ）的气氛 （ ）的样子 （ ）的光芒（ ）的晚会 （ ）的小岛 （ ）的翅膀2. 选词填空。改正 改进 改善 改变有错误（）了，就是好孩子。我们要不断（）总自己的学习方法，提高学习成绩。人民的说生活水平有了明显的（）。我们要用自己的智慧和双手去（ ）家乡落后的面貌。8* 中华少年【学习目标】。1.有感情地朗诵诗歌，理解诗歌内容。2.体会中华少年热爱祖国的情感。【学习重难点】有感情地朗诵诗歌，感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。【活动方案】活动一：分配任务，学生自读诗文。1.四人合作朗读诗文。2.找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。3.换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。4.带着自己感受到的感情分角色朗读。活动二：交流学习成果。1.分组展示。2.其他同学补充。活动三：朗诵比赛，评比总结。1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。3.评比总结。【检测反馈】1.比一比，再组词。悠（ ） 歉（ ） 溜（ ） 割（ ）忧（ ） 谦（ ） 留（ ） 害（ ）2.修改病句。每个小学生都应该上课听讲的好习惯。我国人口是世界上最多的国家。我们要不断改正学习方法，增加学习效率。言行不一致的人一种极坏的作风。乌云和大雨一起从空中倾斜下来。词语盘点【学习目标】1.能够正确读写“读读写写”中的词语，积累词汇。2.能够正确认读“读读记记”中的词语，并且可以选择其中几个说话。【学习重难点】巩固本单元“词语盘点”中的词语。【活动方案】活动一：读读写写。1.自己认读“读读写写”中的词语。2.小组同学互读词语，同伴纠正字音。3.知名读词语，其他同学评议。4.小组交流词语记忆地方法。5.检测词语的记忆方法。6.小组准时评价。活动二：读读记记。1.小组同学合作朗读词语。2.分组展示朗读词语。3.小组同学互相交流较难词语的记忆方法。4.叫学号说说自己理解的词语。5.学生自由发言，用喜欢的词语说话。【检测反馈】1.给带点的字注音。要挟（ ） 阻挠（ ） 讥笑（ ） 泥浆（ ） 恶劣（ ）2.照样子写一个类似的词语。千里迢迢（ ） 扬长避短（ ） 浩浩荡荡（ ） 东倒西歪（ ）1. 把下面的词语补充完整，再选其中的两个说一句话。悬崖（ ） （ ）安席 可见（ ） 碧空（ ） ( )学语狂风（ ) （ ）起伏 安居（ ） （ ）石出 蹒跚( )口语交际【学习目标】1.能围绕“祖国在我心中”这个主题，大胆地在众人面前展示自己的才能。【学习重难点】在演讲中表达爱国情感，做到观点明确，有感染力和号召力。【活动方案】活动一：引出话题。活动二：确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式活动三：汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。【检测反馈】小练笔：就刚才的发言写下来。习作【学习目标】1.根据交流情况，进行习作。2.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并进行修改。【学习重难点】围绕“祖国在我心中”这个主题表达真情实感。【活动方案】活动一：明确习作要求。1.阅读课本习作内容，想想这次习作的要求是什么？2.小组交流。3.指名学生发言，其他学生评价。活动二：合理选材，独立习作。1.小组内互相说说要写什么。2.独立习作。3.小组内俩两交换习作，互相修改。4.根据伙伴的建议继续完善习作。活动三：交流欣赏。1.同桌交流，互相评价。2.佳作欣赏。【检测反馈】誊写习作。回顾拓展二【学习目标】1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获。2.积累爱国格言。【学习重难点】回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。【活动方案】活动一：交流平台。1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。3.小组代表在全班交流。4.其他学生补充评价。活动二：日积月累。1.自己阅读日积月累的内容。2.自由朗读、背诵。3.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。活动三：展示台。1.看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最）2.小组展示学习成果。3.师生共同观看、评价。【检测反馈】整理、记录自己的学习成果19