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我对小学中高年级识字方法的总结
望洪小学张惠玲
一、要经常复习 复习要贯穿于教学过程的始终，不只采用简单集中复习的办法。可以引导学生不断地“复习巩固，温故知新”。鼓励学生积极的在实际运用中巩固。即在阅读中、在口头组词造句中、在书面作业和习作中，以及在日常学习、生活的各个场合中，都要提醒学生留意生字。
二、培养学生勤查字典的习惯 中高年级学生已掌握了三种查字典的方法，即部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。要让学生自学，让利用工具书理解、运用、辨析词语，培养学生勤查字典的习惯。
三、注重培养学生课前预习的习惯 预习是学生自主识字的第一步，在教学中应着重培养学生自觉地动口、动手，主动学习。小学高年级学生已具备了一定的独立识字能力，会拼读生字字音，分析生字字形，也会查字典或联系上下文的方法理解字义。
四、注重课中指导突出重点 小学语文教学,尤其以字词的音、形、义教学为重要。课中，应有侧重、有选择地进行教学。 （1）字音的教学， 我觉得在高年级要抓多音字的学习。在课文中出现的多音字,如果是比较陌生的、容易出错的多音字，可把它放入一个特定的语境中，以便辨别记忆。 （2）字形的教学 字形教学是识字教学的关键，也是学生识字的难点。只要教给方法，学生很容易就会掌握。
五、注重课后及时复习 根据遗忘先快后慢的规律，每学完一课，都要求学生听写本课的生字新词，对于课文中出现的生字新词要求人人过关，一单元结束后再有针对性地听写一遍。易读错音的字，易写错的字词等，每过一段时间，进行有针对性地整理。
六、注重识字与课外阅读相结合 文字是阅读和作文的基础，还因为汉字本身也是一种文化；另一方面要看到识字不是目的，而是一种手段，尽早突破识字关，才能更早、更顺利地进行阅读，以便能够自由地吸纳有用的信息。
识字教学的方法很多，无论采用哪一种方法，都是为了促进学生语言和思维的发展。语文是学好其它学科的基础，而汉字学习又是学好语文的基础。在平时的教学活动中，只有善于发现、善于归纳总结、灵活解决汉字教学中的问题，只要有意识的加以引导，必将使学生跨入更大的识字乐园，也必将在这个广阔的世界里有更多、更新奇的发现。