《想长高的苔藓》教学设计.doc

想长高的苔藓教学设计 教学目标:一、知识与能力1通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。2通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3学生能够通过查字典、同学互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法及用法。4通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。二、过程与方法1自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效益，总结完善自己的学习方法。2通过关键词、句来理清文章的线索。3鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。三、情感态度与价值观通过事实教育学生：动物和植物都是奇妙的，我们要热爱科学，用科学知识充实我们的头脑，大自然还有许多神奇的事物在等待着我们去研究和发现。教学重点和难点：1教学重点。（1）本课重点词语的用法。（2）课文一和课文二的理解。2教学难点。（1）本课两个句型的用法。（2）表示“说明与解释”的表达方式。教学课时：5课时。教学过程：第一课时一、教学目标1掌握生字“苍、豌、壳”的读法和写法。认识“椰、蒲”。2掌握重点词语“使得、底下、炸”的写法和用法。3学习本课句型。（1）风使得它轻松飞到了四面八方。（2）海水涨潮后势必把它冲到大海深处。二、教学重点和难点1生字的写法和重点词语的用法。2句型的实际运用。三、教学过程（一）复习上节课的内容。（二）导入新课。1导入一：你们知道植物的种子是怎样长出来的吗？2导入二：播放一段老师找来的蒲公英传播种子的视频，让学生看一看，说一说。3听课文录音或老师范读课文。使学生对课文有一个初步的了解，让学生一边听，一边把不认识的字、词用铅笔画出来。（三）学习新课。1学习生字。（1）苍：上下结构，草字头，下面是仓。意思是深青色，深绿色。如：苍松、苍天、苍龙等。比较：舱。（2）豌：左右结构，豆字旁，右边是宛。是一种一年生作物。如：豌豆苗、豌豆等。比较：碗、腕、抗等。（3）壳：读k，上下结构，士字部，下面是冗。意思是物体的坚硬外皮。如：壳儿、贝壳儿、脑壳等。又读qio，意思是坚硬的外皮。如：甲壳、地壳、外壳、躯壳等。比较：沉、冗。2学习重点词语。3学习句型。第二课时一、教学目标1掌握生字“潮、润、猛”的读法、写法及用法。认识“茸”。2掌握重点词语“茂密、湿润、瞧得起、猛”的写法和用法。3学习课文一。二、教学重点和难点1生字的写法和词语的用法。2对课文一的理解。三、教学过程（一）复习上节课内容。（老师自己设计问题）（二）讲授新课。1导入。同学们，你们喜欢读植物方面的科普书吗？看过有关植物的纪录片吗？2学习生字。（1）潮：左中右结构，三点水，右面是朝，意思是湿。如：潮气、返潮、潮湿等。（2）润：左右结构，三点水，右面是闰。意思是不干枯，湿度适中。如：湿润、滋润、圆润等。（3）猛：左右结构，反犬旁，右面是孟。意思是：气势大，力量大。如：猛士、勇猛、猛烈。凶暴。如：猛兽、猛悍、凶猛等。（4）茸：上下结构，草字头，下面是耳。意思是草初生纤细柔软的样子。如：绿茸茸、毛茸茸、鹿茸。3学习重点词语。课文中的名词，可用图片或直译法来让学生加强记忆。（1）茂密：形容词。指茂盛而繁密。如：茂密的森林、茂密的山坡。近义词：茂盛。反义词：稀疏。例句：茂密的森林里住着一位老人。他长着一头茂密的黑发。（2）湿润：形容词。指土壤、空气等潮湿而滋润。近义词：潮湿。反义词：干燥。例句：空气里带有一股清新湿润的气味。听到这个消息，她眼睛湿润了。（3）瞧得起：动词。意思是可以被认可的人或事。如：瞧得起别人、瞧得起古丽娜。近义同：看得上。反义词：瞧不起。例句：你这样做事能让人瞧得起吗？因为瞧得起你，我才这样做的。（4）猛：副词。意思是忽然、突然。例句：他猛地一跳，摔倒在地。解放军战士打仗就像猛虎下山，势不可挡。老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理解，动作示范，实物展示等。4学习课文一。分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。太家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容回答问题的方式进行。第三课时一、教学目标1掌握生字“祈、搂、吻”的读法、写法和用法。2掌握重点词语“祈求、飘落、打扮”的用法。3学习课文二。二、教学重点和难点1生字的写法和词语的用法。2对课文二的理解。三、教学过程（一）复习上一课学习的内容。（可以听写学过的词语或背诵课文一。）（二）导入新课。1你读过哪些科普书，能给同学们说一说其中的内容吗？2你知道哪些科学家的故事，能给同学们说一说吗？（三）讲授新课。1学习生字。（1）祈：左右结构，示字旁，右面是斤。意思是请求。如：祈求、祈祷、祈望等。比较：折、析、近、芹等。（2）搂：左右结构，提手旁，右边是娄。意思是用手或工具把东西聚集起来。如：搂抱、搂着等。比较：楼、篓等。（3）吻：左右结构，口字旁，右面是勿。意思是：合；闭。例句：双方意见吻合。亲嘴。例句：妈妈轻轻地吻了儿子一下。2学习重点词语。（1）祈求：动词。意思是请求；恳切地希望得到。如：祈求神灵、不想祈求等。例句：农民伯伯们祈求来年有个好收成。他的脸上流露出祈求的神情。（2）飘落：动词。意思是飘着降下来。如：树叶飘落、慢慢飘落等。例句：无数的雪花从空中飘落下来。秋天到了，树叶纷纷飘落下来。（3）打扮：动词。意思是修饰外表。如：打扮自己、打扮得漂亮等。例句：古丽娜喜欢打扮自己。中小学生不应该讲究打扮。老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理解，动作示范，实物展示等。3学习课文二。朗读课文二。朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文意思。课文熟读后，小组进行讨论，回答老师的问题；学生们也可以自己提问题，请其他同学回答。如讨论并回答下面的问题：（1）一片苔藓生长在哪里？环境怎样？（2）一只小蚯蚓在干什么？苔藓小声地对它说什么？（3）苔藓为什么希望长高？谁可以帮助苔藓长高？（4）苔藓正在兴奋地看着自己长高时发生了什么事？（5）不久，离开了泥土的苔藓怎么样了？它祈求什么？（6）苔藓的经历说明了什么？你有什么想法？（四）复习巩固本节课内容。可以做和本课相关联的课后练习。（五）小结本节课内容。用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。（六）布置作业。1口头作业：熟读并背诵课文二。2书面作业：（1）抄写生字、词语各三遍。（2）抄写课文二中你喜欢的句子。第四课时一、教学目标1巩固本课所学句型。2巩固学习课文一和课文二。二、教学过程（一）复习上一课内容。（教师可以抽查学生们背课文的情况。）（二）学习新课。1分角色朗读课文一。2再读课文二，理清本课段落层次。（1）先按自然段读，弄清每个自然段的意思。（2）课文二分析。3中心思想。4做一些句型的拓展练习，再次巩固句型。5做教科书中的练习。课后练习，教师可以根据学生的实际情况，采取四人小组共同学习的方式进行，也可采取各小组竞赛的方式进行。（三）小结本节课内容。先由学生自己作小结，然后老师进行总结。（四）布置作业。1口头作业：背诵课文一和课文二。2书面作业：做教科书中的相关练习。第五课时一、教学目标1完成教科书中的听力练习。2围绕课文一和课文二的话题，拓展课文内容。3真实交际训练。二、教学重点和难点1课文内容拓展。2口语交际。三、教学过程（一）复习上节课的内容。（二）导入新课。教师放录音，全班同学一起做听力练习。（三）课文拓展。1请讲一个你比较熟悉的寓言故事。2请把课文二改写成一篇对话。（四）小结本节课内容。（五）布置作业。1口头作业：预习下一课的生字和词语。2书面作业：写一篇小作文。老师另出题目由学生完成。