一下第1单元0103.doc

0103 课题：练习一（2） 课型：练习 主备人：吴娜一、 教学内容：苏教版数学一年级下册P3-4页第6-9题二、 教学目标：1、通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。2、在练习过程中，初步形成一定的计算技能，为学习后续的内容作准备。3、初步感知加、减法计算间的联系，渗透辩证的数学思想。三、 教学重点、难点：进一步理解和掌握十几减9的计算方法。正确熟练地计算十几减9的减法。四、教学具准备：多媒体课件等教 学 过 程一、知识再现1、看图写算式。2、填空。9+（ ）=14 9+（ ）=1714-9=（ ） 17-9=（ ）9+（ ）=13 9+（ ）=1613-9=（ ） 16-9=（ ）3、口算：13-3-4= 8+2+5= 5+3-6= 10-4+9=二、基本练习1、第6题（1）课件出示题目，同桌进行比赛，看谁算得快。（2）校对，有错误的说说计算过程。2、第7题（1）出示题目，让学生说出这是连减或加减混合的计算题。（2）学生独立在书上填写计算结果。（3）指名说说计算顺序和计算过程。教师发现问题及时进行纠正。（4）小结：在做这样的题目时，第一步计算的结果是否正确，会直接影响到最后结果是否正确，因些从计算第一步时起就要认真计算，这是正确计算两步式题的关键。三、解决实际问题1、第8题（1）课件出示题目。（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题。（3）看着图练习说图右边的三句话。（4）学生独立列式计算，说说思考过程。2、第9题（1）课件出示题目。（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题，要求学生完整的表达题意。（3）学生在书上独立列式计算，明确单位名称：只，进行小结。四、反思总结1、引导小结说说练习后有什么收获。你有哪些体会。2、完成思考题（1）让学生读一读思考题，交流、明确题意。（2）启发讨论（必要时结合画图表示）（3）交流结果和想法。板书设计：教后反思：