一下第1单元0103.doc

0103 课题：练习一（2） 课型：练习
主备人：吴娜
一、 教学内容：苏教版数学一年级下册P3-4页第6-9题
二、 教学目标：
1、通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。
2、在练习过程中，初步形成一定的计算技能，为学习后续的内容作准备。
3、初步感知加、减法计算间的联系，渗透辩证的数学思想。
三、 教学重点、难点：
进一步理解和掌握十几减9的计算方法。
正确熟练地计算十几减9的减法。
四、教学具准备：多媒体课件等
教 学 过 程
一、知识再现
1、看图写算式。

2、填空。
9+（ ）=14 9+（ ）=17
14-9=（ ） 17-9=（ ）
9+（ ）=13 9+（ ）=16
13-9=（ ） 16-9=（ ）
3、口算：
13-3-4= 8+2+5= 5+3-6= 10-4+9=
二、基本练习
1、第6题
（1）课件出示题目，同桌进行比赛，看谁算得快。
（2）校对，有错误的说说计算过程。
2、第7题
（1）出示题目，让学生说出这是连减或加减混合的计算题。
（2）学生独立在书上填写计算结果。
（3）指名说说计算顺序和计算过程。教师发现问题及时进行纠正。
（4）小结：在做这样的题目时，第一步计算的结果是否正确，会直接影响到最后结果是否正确，因些从计算第一步时起就要认真计算，这是正确计算两步式题的关键。
三、解决实际问题
1、第8题
（1）课件出示题目。
（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题。
（3）看着图练习说图右边的三句话。
（4）学生独立列式计算，说说思考过程。 
2、第9题
（1）课件出示题目。
（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题，要求学生完整的表达题意。
（3）学生在书上独立列式计算，明确单位名称：只，
进行小结。
四、反思总结
1、引导小结
说说练习后有什么收获。你有哪些体会。
2、完成思考题
（1）让学生读一读思考题，交流、明确题意。
（2）启发讨论（必要时结合画图表示）
（3）交流结果和想法。

板书设计：

教后反思：