归园田居.docx

归园田居导学案一、教学目标1.了解作者、作品；2.诵读、背诵全诗；3.通过意象把握意境；4.领悟诗人的田园情怀及情趣。二、预习检查1.生字词的读写羁（）鸟 荫（）后檐樊（）笼 暧暧（） 守拙（）2.解释下面字词。韵： _ 荫：_ 尘网：_罗： _ 暧暧：_ 樊笼：_复： _ 羁：_3.填空：陶渊明又名_ ,字_,自号_，谥号靖节先生，是_时期著名的诗人，他的作品大多是描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，语言平淡自然，简洁含蓄，情感真实，开创了_诗风的先河。这首诗的一个创作背景是：公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作归园田居诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。 三、有感情诵读或背诵，读出节奏与情感四、品赏、探究1.品诗意。抓住“归”字这个“诗眼”，品赏诗意，找出原句并译句。为何而归？从何而归？归向何处？归去如何？2.品诗艺。总结本文的艺术手法。 3.品诗情。可讨论，二选一。（1）有人认为，陶渊明辞官归隐，热爱朴素的田园生活，这是一种消极避世的态度，请谈谈你的看法。（2）陶渊明的归隐，是否可行？在当今时代是否可以提倡？