归园田居(其三).《归园田居(其三)》导学案.doc

八年级语文归园田居（其三）导学案

课题：30.《归园田居(其三)》 课时：1课时
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一、导学目标
1. 了解作者和写作背景，背诵并默写全诗。
2. 分析名句，体会其中蕴含的情理；品味诗歌的语言美、意境美。
3. 培养热爱祖国文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。
二、课前检测
1. 关于作者：《归园田居(其三)》作者是 ，又名 ，字 ， 著名诗人，因宅边曾有五棵柳树，自号 ，谥号 。代表作有
《桃花源记》，《归园田居》，《饮酒》，《五柳先生传》等。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色及农村生活，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格。
2. 背景透视：本诗写于陶渊明辞去彭泽县令后的第二年，他归隐田园，作《归园田居》五首，旨在表明他终生归隐的意愿，是诗人辞旧我的别诗，迎新我的颂歌。我们学习的是其中的第三首，写出了诗人从事田间劳动的一些切身感受，透露出他对躬耕自给生活的赞美之情。它反映出作者的深刻思想变化。
3.给下列划横线的字词注音：
晨兴（ ） 荒秽（ ） 荷（ ）锄
道狭（ ） 草木长（ ）

三、课堂导学
（一）听读：
（二）赏读：
根据注释自译诗文，带着自己对诗文感情基调的理解，读读译译，译译读读，并说说自己对诗文的理解。
1. 我能读（划分朗读节奏）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
2. 我能绘（翻译诗文）
①种豆南山下，草盛豆苗稀：种豆在 脚下，野草 而豆苗却很 。
②晨兴理荒秽，带月荷锄归：早晨起来到田里 ，披着月色 回家。
③道狭草木长，夕露沾我衣：田间道路 ，草木 ，傍晚的露水 了我的衣服。
④衣沾不足惜，但使愿无违：衣服被打湿 ， 不违背自己的 就行了。
（三）悟读：
要求：
用“这首诗通过……表现了……”的句式 ，准确概括这首诗所反映出的作者的人格魅力。
（这首诗通过对 的描绘，表现了作者对 的向往；通反映了诗人保持自己 、 的意愿。）

（四）讨论：
陶渊明的归隐，在当今时代是否值得提倡？

四.自学检测：
1. 下列诗句带点词语意思有误的一项是（    ）
A、晨兴理荒秽（秽：荒芜，指杂草很多。） B、带月荷锄归（荷：长在莲上的花，荷花。）
C、江入大荒流（大荒：广阔无际的原野。）D、大漠孤烟直（烟：风烟，报警时点的烟火。） 
2.“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么?                                    
3.这首诗流露了作者怎样的感情?                                         

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