八年级下册第八课第一框我们享有“上帝”的权利教案.doc

寿阳教研室思想品德集体备课教案
课 题
八年级下册第八课第一框《我们享有“上帝”的权利》
课 型
新授课
课 时
1
主备时间
2014.11
复备时间

主备人
王改卿
主备人所在单位
寿阳三中
复备人

复备人所在单位

三维目标
1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
教学重难点
消费者依法享有的权利。
增强保护消费者权益的意识和能力
教法学法
案例教学法
教学准备
收集案例，制作课件，指导学生查找“国际消费者权益保护日”的有关材料。

教 学 过 程
个性修改栏
教
学
设
计
一、导入新课：
提到3·15 同学们能想到什么？
二、自主学习：
1、什么是消费和消费者？
2、消费者与经营者的关系是什么？
3、为什么要保护消费者的合法权益？
4、保护消费者权益的意义？
5、假冒伪劣商品会给消费者带来什么危害？
6、避免对我们危害消费者应享有什么权利？
7、消费者要依法履行义务？
三、合作探究：
活动一：分析讨论
情景一：李华在超市买东西，明确李华在超市里的身份是消费者，即“上帝”。
　　消费者在社会生产中处于什么地位？为什么要保护消费者的合法权益？
　情景二：倒霉的“上帝”
　　请学生欣赏小品《倒霉的上帝》，并对照课本分小组讨论：小品中的老板侵犯了李华的哪些权利？
活动二：你说我说
　　引导学生根据现实生活中看到、听到或亲身经历的事情，举例说明消费者权利的存在。
　情景三：歌曲《天亮了》
　　欣赏歌曲《天亮了》，介绍这首歌的创作背景。引导学生认识到经营者义务和消费者权益的一致性。
活动三：自由论坛
　　消费者都有哪些不文明行为？作为消费者，应该怎么做？假如你是经营者，你希望消费者怎么做？
情景四：我是“上帝”我怕谁
　　请学生欣赏小品《我是“上帝”我怕谁》，思考：“上帝”是这样的吗？（你怎样看待这样的“上帝”？）
活动四：即兴表演
　　请学生即兴表演一段微型小品，展现经营者和消费者良好的关系。
　　表演结束，教师展示一幅对联：“经营者诚信为本规范经营  消费者依法维权文明消费”，横批为“携手共进”。
四、课堂反馈：

（1）描述这幅漫画的内容并添加标题。
（2）商家侵犯了老大妈的哪些权利？
（3）老大妈应该怎么做？

板
书
设
计
我们享有“上帝”的权利
1、我们都是消费者
（1）消费者拥有“上帝”的地位
（2）导致消费者的权利却屡屡被侵犯
（3）消费者需要保护
2、消费者享有的权利
（1）消费者的权利侵犯消费者行为的危害
（2）我国法律保护消费者权利的意义
（3）消费者也要履行义务
走进正义
远离非正义
正义的制度
正义的行为
正义的制度
公平
社会发展
保证
推动
走进正义
远离非正义
正义的制度
正义的行为
正义的制度
公平
社会发展
保证
推动
走进正义
远离非正义
正义的制度
正义的行为
正义的制度
公平

保证
推动
走进正义
远离非正义
正义的制度
正义的行为
正义的制度
公平
社会发展
保证
推动
走进正义
远离非正义
正义的制度
正义的行为
正义的制度
公平
社会发展
保证
推动
走进正义
远离非正义
正义的制度
正义的行为
正义的制度
公平
社会发展
保证
推动
走进正义
远离非正义
正义的制度
正义的行为
正义的制度
公平
社会发展
保证
推动

教
学
反
思