根据课文内容填空.doc

根据课文内容填空姓名 1、 当_跳出_，_依然是_;当_还是_，_早已_。啊，_，_！2、 我们爱你_的清香，_的醇美，_的光洁绚丽，_的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国_。3、 我们爱你_奏出的古曲，_谱写的新歌，神州万里涌动的_，祖国大地燃起的_。从这段诗中，可见我们的祖国_。4、 我们爱你_的史册，_的硕果。松树的_，梅花的_，_的胸怀，_的气魄。5、 我们_，我们_，我们_，我们_，你是_的强者，我们爱你啊，_！6、 这时，埃斯内尔又_过一只_，深情地对肖邦说：“这里装的是_，它是我们送给你的_，请收下吧！”埃斯内尔是_的老师，他送的礼物是_，用意是_。7、闻官军收河南河北是_诗人_的作品，诗中描绘了诗人听到_被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“_”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“_，_。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_的思想感情。8.示儿是_朝诗人_的作品，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了_的感情，“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是_9.负荆请罪这篇小话剧是根据历史故事将相和第三部分而改编的。故事发生在_（时间），说的是赵国的_用_方式向_请罪的事。现在常用这个成语表示_。10.1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着_。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了_。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是_来为他送行。他们站在路边，咏唱着_特地为肖邦谱写的送别曲_。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“_!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过_，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国_，它是我们送给你的_，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，_。他_从老师手里接过了_，回首望了_，然后登上马车，_。11、哈尔威_在他的船长岗位上，_地_，_，_。他把_和_都考虑到了，他仿佛不是_而是_下达命令，一切似乎都在_。轮船在慢慢下沉。人们_划着小艇在“_”号和“_”号之间_。“_”船长又叫道。船长哈尔威_在舰桥上，_也没有做，_也没有说，随着轮船一起_。人们透过_，凝视着_大海。哈尔威船长一生都要求_，_。面对死亡_权利。根据课文内容填空姓名 1船长是法国著名作家_的作品。他被称为 。2、我很喜欢鲁滨逊漂流记的作者_在书中的一句名言：“_的心理比_还要可怕_。”事实上的确如此：一个具有_的人，即使在_，也终将会_，一个_。3、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着_，腰间_，_，肩上_，背上_，挂_，头顶撑羊皮伞我希望自己能_的人，一个_，一个_，一个_的人。4、每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞姿_，使人_。5.它震撼着你， ， ， 。它使你从来没有如此鲜明地 、 和 。6、那里的天比别处的_，空气是那么_，天空是那么_，使我总想_，表示我_。这种境界，既使人_，又叫人_，既愿_，又想坐下_。7、见到我们，主人们立刻_，_着，_着，在汽车左右与前面引路。_草原_起来：_声，车声，_声，响成一片。8、忽然，像被一阵风吹来的， 出现了一群马，马上的男女老少 ， ， ，像 朝我们飞过来。9、麋鹿是_的一种，它的外形很奇特：_，_，_，_，所以又被称作“_”。麋鹿是一种_性_动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向_，它的尾巴是鹿科动物中_的，蹄子_，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是_色的，冬季为_色。10、我_，我_，我终于明白生命的意义在于_而不在于_。我愿意再活一次，重新_，重新_，让我的生命_。人活着不是为了_，我们活着就是要给我们生活其中的社会_。11、詹天佑是我国_的_工程师。詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关_，_，他采用了_；而八达岭隧道因为_，所以采用了_。他还在青龙桥附近创造性地设计了 。12、冬夜读书示子聿的后两句是_，_。这两句诗告诉我们_。观书有感后两句是_？_。这两句直接点出了题目中“_”，它给你的启示是_。13.大风歌 14、给予你了， 。如果付出， ，那么， 。根据课文内容填空姓名 1.如果，你是湖水， 如果你是山岭， 2，人，不一定能使人崇高， 3.从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛- ， ， ；拉车的 ，- 兔子总是在 ，老牛总是在 。我摆弄着各式各样的窗花，对 与 充满了好感。4.事实上不管我走多远、走多久，梦中 。无论何时， ，只要 ，我的心境与 5.上有天堂， 。华山 6. ，阳朔山水甲桂林。7.东北有三宝： 。8.雁门关外有人家， ， 。9.秋. 10 。 ，不知则问。 ，老师不过引路人。11. 老师不过引路人。好曲不厌百回唱 。12.读书贵能疑， 。 朗读便于记忆。12. ，如获良友。重读好书 。13. ，三人同行有我师。