《离骚》第一课时(共案).doc

2014-2015学年度第一学期白沙中学集体备课共案
课题名称：离骚（共案）
课程模块及章节：高一必修二第二单元（第一课时）
备课时间：2014—12—9 学科：语文 备课组：高一语文
主备教师：陈冰 备课组长：陈冰
组员：吴雯妍、高丽莉、吴英红、文亮华、王玉、高天子
二次备课
教学背景分析

（一）课标的理解与把握：
1．对鉴赏诗歌有浓厚的兴趣,乐于拓宽文学欣赏的眼界，丰富自己的内心感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养。
2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用现代的观念和历史发展的观点审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
3．借助工具书和有关资料，读懂内容和文字不太艰深的我国古代散文，进一步培养文言语感。背诵一定数量的我国古代诗文名篇，学习中国古典诗词格律的基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。
4．学习鉴赏诗歌的有关知识和基本方法，初步把握中外诗歌不同艺术特性，注意从多个角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
（二）教材分析：
《离骚》是高中语文（必修）2第二单元的一篇讲读课文。是战国时期著名诗人屈原的作品，它具有很浓的楚地风情，学习这篇课文，要反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意作品在创作手法上的独创性，注意诗体的节奏，感受由此产生的情趣
（三）学情分析：
1、学生思维不是很活跃，知识面较窄，自我表现力不强。 
2、学生知识储备不够，加之此文不管是语言，还是内容之于其他诗歌要难，所以要准确分析和解决一些有难度的问题，还是存在一些难度的。
3、由于年代已久，学生对诗歌的兴趣不高。

教学目标

1、识记作者及《楚辞》相关知识
2、能利用工具书，读准字音，读顺全文
3、能结合文下注释，读懂文章内容

教学重点和难点

读懂文章内容，积累重点字词

教学准备、教学资源和主要教学方法

教学准备：教案、课件、预习
教学资源：教案、课件
教学方法：诵读法、自主合作

教学过程

教学环节
教师为主的活动
学生活动
设计意图

导入新课
讲述《端午节》由来，导入新课
端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。

聆听
交流

激发学生兴趣

目标引领

板书目标
齐读
明确目标

活动导学
一、作者、作品及楚辞介绍
作者：屈原（约前339～约前278）：名平，字原。丹阳(今湖北秭归)人。战国末期楚国人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和爱国诗人。
屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。顷襄王21年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志
作品：
《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》 ，共23篇
“楚辞”与《楚辞》：
“楚辞”：“楚辞”是屈原等人在楚国民歌的基础上创立的一种新诗体。（“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之楚辞”） 其特点：句式长短不一，多用 “兮”字。
《楚辞》：继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
二、解题：“离骚”——遭遇忧愁
“离骚者，犹离忧也”
——《史记·屈原列传》（司马迁）
“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也”
——《离骚赞序》（班固）
“离，别也；骚，愁也。”
——《楚辞章句》（王逸）
三、初读课文，整体感知：
（一）诵读课文，读准字音
（二）指导朗读，把握节奏
骚体诗的典型句式则有六字与五字两种（语气词“兮”除外），一般是每句诗三至四个节拍，“兮”为语助词读时应拉长语气。
长太息 / 以 / 掩涕兮，----哀 / 民生/之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，----謇/ 朝谇/而/夕替。
（三）结合注释，把握内容
译文：我长叹息地禁不住要洒下眼泪，我哀怜着人民的生涯多么艰苦。我虽然是爱好修洁而自制花环，在清早做成，晚上便已被人折毁。不怕他就毁坏了我秋蕙的花环，我又要继续着用白芷花来替代。说到头是我自己的情愿而心甘，纵使是死上九回我也不肯悔改。怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。你周围的侍女嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
译文：违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。鹰和隼不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。哪有方和圆能够互相通融？哪有曲和直能够一概相量？我委曲着情怀，抑制着意气，我忍受着谴责，排遣着羞耻。伏清白之志而死忠贞之节，本是前代的圣人之所称许。
译文：后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。转过我的车马返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。把马辔解了，让它在兰皋逍遥，在椒丘上驰驱，暂时休息。我不想再上前者以遭受祸殃，我要退回故乡修理我的旧衣。我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缀成下裳。没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。
译文：要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得长而又长。芳香和污垢纵使会被人混淆呀，只我这清白的精神是丝毫无恙。我忽然又回过头来放开眼界，打算往东西南北去四处观光。我的花环是参差而又多趣呀，馥郁的花气啊会向四方远飏。世上的人们任凭他各有所好，而我的习惯是专于爱好修洁。就把我车裂了我也不肯变更，难道我的心还会怕受人威胁？

阅读
聆听
笔记

查阅资料
结合文下注释

合作交流

识记文学常识

扫清字词障碍
把握文章内容更

当堂评价
熟读文本，背诵文段

板书设计

离骚—遭遇忧愁
“楚辞”：“楚辞”是屈原等人在楚国民歌的基础上创立的一种新诗体。
特点：句式长短不一，多用 “兮”字。

教学反思

3