(演唱)小小鼓号手.doc

《小小鼓号手》教学反思
思源实验学校 阳春艳
本课的教学形式是学唱歌曲，在感受音乐的同时，并用拍打节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐欢乐、从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性，培养大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。 
导入时，我从学生身边熟悉的事情入手，让学生通过考验加入鼓号队的形式进入课堂，使学生对这节课产生学习的期待感，表现出积极、热情的状态。接下来我从学生喜欢的乐器入手，进行节奏模击，一方面培养学生的听辨能力，一方面培养学生的节奏感。紧接着我将此乐句的歌词从歌曲中抽出来进行练习，学生一下就掌握了。学生在一种“游戏”的状态下既体验了合作的乐趣，又把握了歌曲节奏的特点。最后歌曲完整学唱时，我非常关注学生的学习状态，适时进行声音和情绪的指导，尽管一遍又一遍地重复练唱，但由于每一遍演唱前都对学生提出具体的要求，使学生感觉不枯燥，乐于将歌曲表现得更好。
这节课教学效果较好，课堂气氛活跃，学生能较好地表现歌曲，愉悦地学习音乐。今后，在音乐教学中我还要注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱、律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。