扇形统计图导学案(林凌仙).doc

课题：七、统计 ---扇形统计图 　　　　
　　　　　　　设计者：林凌仙 　　　　　　　
教学内容
扇形统计图的认识
教学目标
1、 让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
2、 让学生认识扇形统计图的特点和作用。
3、学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重难点
教学重点：1、让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
2、认识扇形统计图的特点。
教学难点：学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

教学方法
通过观察比较、体会特点、主动提出问题并解决问题。
教学准备
课件
“以问导学”过程
教学环节
问（教师、学生）
导（教师）
学（学生）
二次备课

一、
复
习
旧
知

同学们，学校对同学们最喜欢的运动项目进行了一项调查，并做了统计图。

下面请看这个统计图。（出示条形统计图）
这是我们以前学过的条形统计图，从这个图中，我们可以很清楚地知道什么？（出示统计表）

1、出示并观察课本情境图。同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？

观察

可以很清楚地知道喜欢每一个项目的人数。

二、
问
题
导
航
从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？

老师根据这些百分数，老师还做了另外做了一个统计图。（出示扇形统计图）

引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。

利用我们前面学过的百分数，计算一下喜欢每一个运动项目的人数占全班人数的百分之几，首先我们要求什么？
（先分组计算百分数，再完成统计表。）

全班人数有40人。最喜欢乒乓球的人占了30%，喜欢足球的占20%……

三、
探
究
学
习

同学们：1.请注意观察一下，从这张统计图中，我们可以看出这个图是什么图形？
2. 这个圆是由什么图形组成的？
3.没错，这个统计图就叫做扇形统计图。这是我们这节课要学习的内容，扇形统计图的初步认识。（板书课题）

现在，请同学们来想一想，扇形统计图的显著特点是什么？ 师：再来看一下条形统计图，谁来说说条形统计图和扇形统计图各自的特点是什么？

出示课本第97页 “做一做” 题

现在请同学们用明亮的眼睛，来发现一下在这个扇形统计图中，这个圆表示了什么？一块块的扇形统计图又表示了什么？
圆表示了全班总人数，就是表示了总数；扇形表示了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分数，就是表示了各部分数量占总数的百分数。（板书）

师：再来看一下条形统计图，谁来说说条形统计图和扇形统计图各自的特点是什么？

根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？
自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算）

这个图是圆形。

这个圆由一块块的扇形构成。

独立观察思考，同桌交流。
圆表示了全班总人数，扇形表示了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分数。

（思考、交流）
生：可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。

条形统计图的特点是可以很清楚地知道喜欢每一个项目的人数。扇形统计图的特点是可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。
先议一议，再展示。

汇报交流

四、
巩
固
应
用
1、 出示 练习二十五第1题：

2、出示 练习二十五第2题：

自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）
自主看图，说一说从图中得到哪些信息，提出哪些问题，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）

展示汇报

展示汇报

五、
归
纳
总
结
1、这节课你有什么收获？
2、学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有
何特点。

（出示小结）
汇报

教
后
反
思

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