Unit7 There is a TV in the classroom.doc

Unit 7 There is a TV in the classroom.
单元题目：There is a TV in the classroom.
单元内容：课本第53——60页的内容。
单元总目标：
本单元是以小学生熟悉的教室为背景，介绍房间内物品数量的一个话题。在本单元中，除了学习教室内的物品单词外，也要结合11——20，来学习用There be+名词+地点状语的句型结构描述某处有某物、有多少。
单元知识目标：
1、能听、说、读、写词汇：student,teacher,blackboard,TV,fan,light.能通过了解构词法的规律，掌握数词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,
nineteen,twenty.
2、能掌握并运用本单元的词汇，学会保用There be句型表达某处有某物、有多少。
—What’s in the classroom？
—There is a TV in the classroom.
There sre two blackboards in the classroom ,too.
—How many …（are there）?
—There is /are …
情感目标：
1、激发学生探索知识的兴趣，养成积极主动地进行观察、 动脑动手的学习习贯。
2、指导并培养学生形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
重难点：
1、掌握本单元有关教室设施及数字的词汇。
2、掌握本单元的句型。
课时安排：四课时

Unit 7 There is a TV in the classroom.

学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第一课时
课题
There is a TV in the classroom.
学
习
目
标
知识与能力
1、能听、说、读写词汇：student, teacher， blackboard, TV, fan, light.
2、掌握以上这些词汇的单、复数形式。
过程与方法
能结合所学词汇简单描述观察到的物品。
情感与价值
引导学生积极主动地进行观察。
重
难
点
重点
1、能听、说、读写词汇：student, teacher， blackboard, TV, fan, light.
2、能结合所学词汇简单描述观察到的物品，并能够听懂一些描述物品的简单句子。
难点
掌握本节所学单词的单、复数形式。。
学前准备
教师
单词student, teacher， blackboard, TV, fan, light的教学卡片
学生
准备好student, teacher， blackboard, TV, fan, light的单词卡片。
导

学

流

程

导   案
学    案
新课引入
1、教师带领学生观察教室，对已学的物品进行描述。
1、让学生介绍自己看到的物品，鼓励学生认真观察，大胆描述。
检查预习
Look and count..
1.引导观察本部分的图片中物品的个数。
2、师检查学生预习情况。
1、通过看图片让学生观察教室中物品的种类和数量。
2、 让学生数出十以内的物品，是以上的物品不必要求学生说出数量。
合作探究
Let's learn
1.老师出示第2页的图片和单词卡片，逐个教授单词student（学生）, blackboard（黑板）, TV（电视）, fan（吊扇，风扇）, light（灯，日光灯）。
1、 小组展示 Let's learn
学会单词student, teacher， blackboard, TV, fan, light.
2要求学生读单词时准确指向相应物品，以便加深记忆。
3、写刚才学的单词。
达标测评
学生独立完成 ,小组互改并及时反馈

判断对错。
two lights( )
a students( )
six pen ( )
three teachers( )
a blackboards( )
five TV( )
板书设计
Unit 7 There is a TV in the classroom
student, teacher blackboard,
TV, fan, light
导学反思

Unit 7 There is a TV in the classroom.

学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第二课时
课题
There is a TV in the classroom.
导
学
目
标
知识与
能力
能听懂、会用 There be 句型简单描述教室内的物品，并能在相应的生活场景中正确运用。
过程与
方法
运用 There be 结构表达不同数量物品时的正确方式。
情感与
价值
锻炼学生的观察、记忆力。
重
难
点
重点
掌握 There be 句型的结构。
难点
通过对比单复数，正确使用is和are。
学前准备
教师
单词教学卡片，不同数量的物品卡片及抽奖箱一个。
学生
文具及水彩笔，一张白纸。
导

学

流

程
导   案
学    案
复习引入
1、听写上节课所学的单词。 student, teacher， blackboard, TV, fan, light.
2、出示单词卡片。
1、学生听写单词。
2、学生读单词。
3.想一想，本节课的学习重点是什么？
确定重点
Look and tick
师拿出图片带领学生观察，通过问答形式检查学生对图片观察情况。
学生通过观察 ，使用句型进行描述：
There is a TV in the room.
There is a book on the sofa.
There is a cat on the floor.

合作探究
Let’s talk
1、播放Let’s talk部分的录音或者教学光碟。
2、师借助学生的文具用品，带领学生观察文具的种类和个数进行游戏问答对话。（让学生注意is和are的区别）
Ask and answer
3.带领学生观察 部分图片，根据问题使用 There be句型进行描述。
1、学生模仿语音语调，跟读句子。
2、小组展示
A:利用自己的文具用品和同桌进行对话练习。
B:小组内部熟读句子。小组长检查。
3.学生观察后合上书，鼓励学生凭记忆描述图片。
4.学生用所准备的水彩笔和纸画出自己理想中的教师，并进行描述。
达标练测

1、学生独立完成。
2、同桌互改 。
3、集体订正。
根据汉语意思完成英语句子。
1.教室里有什么？
in the classroom.
2.房间里有一台电视机和三个风扇。
There is a and three in the room.
3.教室里有两块黑板和四个灯。
There two and four
板书
设计
Part A
What’s in the classroom ？
There is a TV in the classroom .
Yeah .it’s there.
There are two blackboards in the classroom ,too.
There be + 名词 + 地点状语
导学反思

Unit 7 There is a TV in the classroom.

学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第三课时
课题
There is a TV in the classroom.
学
习
目
标
知识与能力
1、能够理解并学会运用How many…(are there)? There is/are…等句型简单描述物品的名称和数量，并且能在实际生活中灵活运用。
2、能在日常生活中对20以内的物品数量进行正确问答。
过程与方法
运用How many…(are there)?There is/are….等句型的问答简单描述物品的名称和数量。
情感与价值
指导并培养学生形成有效的学习策略，提高自主学习努能力。
重
难
点
重点
学会运用How many…(are there)?
There is/are…?等句型简单描述物品的名称和数量，并且能在实际生活中灵活运用。
难点
引导学生对11-20以内数和对应的个位数进行对比，掌握构词法规律.
学前准备
教师
1、 1-20的数字卡片和11-20的单词卡片。找不同的图片若干。
学生
若干糖果的糖果盒。
导

学

流

程
导   案
学    案
新课引入
1. 课前问答
2.数字接龙。
1.教师设计与数字有关的问题，学生进行回答。
2.教师带领学生快速数数，每人依次说一个数，数到十为止，可正数、倒数，反复练习。
合作探究
 Let’s learn more
1、教师拿出准备的糖果放进糖果盒，先放进一颗，再放进更多颗提问，引入并学习十以上的数词。
2.播放Let’s learn more
部分录音。
3.识记11-20的数字单词twelve, thirteen, fourteen,
fifteen, sixteen,
seventeen, eighteen nineteen, twenty.
1、 学生根据以下问题对糖果盒中的糖果进行描述。Question：
1）：What’s this?
2): where is my candy?
3): How many ? How many candies are there in the box ?
2.学生听录音，模仿语音语调跟读对话。
3.学生对比11-20以内数和个位数，发现数词的构词规律,特殊的老师重点指导。

操练活动
Look and say
1、出示找不同的图片。
2、引导学生使用There be句型对两幅图片中的不同之处进行描述。
1、 学生观察。
2、 小组交流。
3、学生尝试描述：
There is /are …in /on /under /near the…。

总结
这节课你有什么收获？
我学会了什么？（学生自述）
达标测评
学生独立完成，集体订正。

一、 看图连一连。
16 20 12 9 15
twelve sixteen fifteen twenty nineteen 二、计算小能手。（用英语写）
1. ( ) + 2 =18 2. 19 – 7 =
3. 20 - ( )=five 4. 6+( )=seventeen
板书设计
Part B
twelve, thirteen, four--fourteen, fifteen, six--sixteen,. seven--seventeen, eighteen, nine--nineteen, twenty.
导学反思

Unit 7 There is a TV in the classroom.

学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第四课时
课题
There is a TV in the classroom.
导
学
目
标
知识与能力
1、能听、说、读、写词汇twelve,thirteen, fourteen,fifteen, sixteen,.seventeen, nineteen, twenty.
过程与方法
通过问答练习，流利并准确问答物品的数量。
情感与价值
能流利跟读读音，语音语调自然。
重
难
点
重点
能听、说、读、写词汇twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,. seventeen, nineteen, twenty。
难点
流利并准确地描述物品的数量。
学前准备
教师
准备1-20的单词教学卡片。
学生
1-20的数字单词卡片。
导

学

流

程
导   案
学    案
复习引入
1、教师带领学生快速数数1-20。
2、出示1-20的单词卡片。

1. 学生读单词。
2. 学生比赛1-20数词的对应拼写。
3、想一想，这节课你最想学习的是什么？
合作探究
Let’s count
1、再次播放录音。
2、教师带领学生回顾和复习数字11—20.
3.教师带学生一起数数有多少物品。
1、要求学生逐句跟读。鼓励学生多模仿磁带中的语音语调。再次熟悉数词11--20。
2、学生依次正数、倒数、还可以倒着数数。小组间、同桌间可以进行练习。
3.学生两人一组进行问答练习。
操

练

活

动
Let’s do quickly
1.教师用英语演示20以内的加法算式的表达方式。
Listen and write
2.教师带领学生仔细观察图并听录音。
Count and say
3.学生拿出数字卡片，教师引导学生数一数每一幅图片中物品的数量。
Look and answer
4.教师将全班分成2个大组，将准备的图片背面向上贴于黑板上并标上序号。

1.学生结对子做Look and think部分的练习。

2.学生将正确的数字写在Listen and write部分每幅图下面的圆圈内。
3.学生根据Count and say部分内容进行问答练习：
How mamy …(are there) ?
There is/are… 。
4.学生选择其中一幅，就Look and answer部分内容进行问答练习：
How many …do you have ?
We have … 。
小结

单元小复习
1、 复习本单元的所学的词汇和重点句型。
2、 让学生分组练习，对本单元的词汇和句型进行归纳总结。
板书设计

反思