2022年教师资格面试小学语文试讲题目.doc

1.为小学三年级学生试授课文荷花荷花作者 叶圣陶清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤,像一种个碧绿大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有才展开两三片花瓣儿。有花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色小莲蓬。有还是花骨朵儿,看起来饱胀得立即要破裂似。这样多白荷花,一朵有一朵姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前这一池荷花看做一大幅活画,那画家本领可真了不起。我突然觉得自己好像就是一朵荷花,穿着洁白衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,洁白衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行高兴。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做好梦过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。规定:（1） 配合教学内容恰当板书（2） 教学过程要有提问环节（3） 试讲时要体现师生互动2. 为小学六年级学生试授课文秋天怀念秋天怀念作者:史铁生双腿瘫痪后,我脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归雁阵,我会突然把面前玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美歌声,我会猛地把手边东西摔向四周墙壁。妈妈就悄悄地躲出去,在我看不见地方偷偷地听着我动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我。“据说北海花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这样说。妈妈喜欢花,可自从我腿瘫痪后,她侍弄那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨腿,喊着:“我可活什么劲!”妈妈扑过来抓住我手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”可我却始终都不懂得,她病已经到了那步田地。日后妹妹告诉我,妈妈经常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里,看着窗外树叶“唰唰啦啦”地飘落。妈妈进来了,挡在窗前:“北海菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴脸上现出哀求般神色。“什么时候?”“你要是乐意,就明天?”她说。我回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,我们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一种”她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远诀别。邻居小伙子背着我去看她时候,她正艰难地呼吸着,像她那毕生艰难生活。别人告诉我,她昏迷前最后一句话是:“我那个有病儿子和我那个尚未成年女儿”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色花淡雅、白色花高洁、紫红色花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得妈妈没有说完话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活规定:（4） 配合教学内容恰当板书（5） 教学过程要有提问环节（6） 试讲时要体现师生互动3. 为小学三年级学生试授课文秋天怀念更羸是古时候魏国有名射箭能手。有一天,更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。”“是吗?”魏王信但是自己耳朵,问道,“你有这样本领?”更羸说:“请让我试一下。”更羸并没有取箭,她左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,突然从半空里直掉下来。“啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这本领!”更羸笑笑说:“不是我本领大,是由于我懂得,这是一只受过箭伤鸟。”魏王更加奇怪了,问:“你怎么懂得?”更羸说:“它飞得慢,叫声音很悲惨。飞得慢,由于它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,由于它离开同伴,孤单失群,得不到协助。它一听到弦响,心里很胆怯,就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了,就掉下来了。”规定:（7） 配合教学内容恰当板书（8） 教学过程要有提问环节（9） 试讲时要体现师生互动4.为小学二年级学生试讲古诗村居村居作者:高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。小朋友散学归来早,忙趁东风放纸鸢。规定:（10） 配合教学内容恰当板书（11） 教学过程要有提问环节（12） 试讲时要体现师生互动5. 为小学二年级学生试讲古诗泉水泉水作者:匿名丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?哦,本来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂世界。泉水流进山腰水池,山里姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我水诸多诸多,山上有一座天然水塔。”泉水流过山间平地,火红杜鹃花照见了自己美丽身影。泉水说:“照吧,照吧!我水很清很清,像一面明亮大镜子。”泉水流到山坡果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜果子。”泉水穿过静静山沟,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧!我琴声很美很美,正好为你清脆歌声伴奏。”丁冬,丁冬,欢快泉水弹着琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴。她们互相问候:你好!你好!她们互相商定:大海里见!大海里见!丁冬,丁冬规定:(1)配合教学内容恰当板书(2)教学过程要有提问环节(3)试讲时要体现师生互动6.为小学四年学生试讲桂林山水人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林山水。我看见过波澜壮阔大海,玩赏过水平如镜西湖,却从没看见过漓江这样水。漓江水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江水真清啊,清得可以看见江底沙石;漓江水真绿啊,绿得好像那是一块无瑕翡翠。船桨激起微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在迈进,岸在后移。我攀登过峰峦雄伟泰山,游览过红叶似火香山,却从没看见过桂林这一带山,桂林山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林山真秀啊,像翠绿屏障,像新生竹笋,色彩明丽,到映水中;桂林山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。这样山环绕着这样水,这样水到映着这样山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。规定:(1)配合教学内容恰当板书(2)教学过程要有提问环节(3)试讲时要体现师生互动7.为五年级学生试讲窃读记窃读记作者:林海音转过街角,看见饭店招牌,闻见炒菜香味,听见锅勺敲打声音,我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里,目地可不是饭店,而是紧邻它一家书店。我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错”走到门口,便看见书店里仍像往日同样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,由于一连几天都看见有人买,昨天好像只剩余一两本了。我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿书里,我眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,本来不在昨天地方了。匆匆打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我不久乐,也很惧怕这种窃读滋味!我胆怯被书店老板发现,每当我觉得当时环境已不适当再读下去时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才干读完。我喜欢到顾客多书店,由于那样不会被人注意。进来看书人虽然诸多,但是像我这样经常光顾而从不购买,恐怕没有。因而我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一种大人身边,好像我是她小妹妹或小女儿。最令人开心是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,由于那时我便有充分理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热面条,回到这里时,已有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时休息。每当书店日光灯忽地亮起来,我才发现已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文教师勉励规定:(1)配合教学内容恰当板书(2)教学过程要有提问环节(3)试讲时要体现师生互动下半年小学语文教师资格证面试试讲真题:答题构造化面试真题:1,张教师对上课不认真学生有绝招,回答问题和站着听课,你对此有什么看法2,李教师性格温和,班中经常有学生不听管教,你会怎么做。小班小朋友可以用剪刀啊,只是教师要做好前期工作,如何指引拿简朴什么2、两个问题:一班级里有位同窗写作文将来想做一名小丑娱乐人们,受讥笑,你怎么办?二刚转学进来小强性格有些孤僻,你怎么办?3、问题一:有个同窗家庭离异了,她作文写很动人,教师在课堂上将文章读出来,她不开心了,你怎么办?4、高考誓师大会,有些同窗情绪高昂,有些同窗痛哭流涕,你怎么看5、一种学校有用金钱奖励或者惩罚学生,你怎么看?一种教师性格温和,但是依然有几种淘气捣蛋同窗在课堂捣乱,你怎么办?6、构造化:每一位孩子都是我骄傲教师资格证面试试讲真题:1、二年级李白望庐山瀑布2、赶海片段,注意自己解说片段是第一学时还是第二学时;3、抽到赵州桥这一课,规定重点分析第三段,引导学生如何进行集中描写。引导学生背诵喜欢得段落,用自豪语调说说赵州桥。教师资格证面试答辩:问题:如何引导学生学习古诗经验1:你先抽取课文,然后20分钟写教案,然后去面试教室,然后教师读题目,构造化面试也是随机抽取经验2:考试也许超过人教版范畴。1、鸟天堂(四年级)2、为中华之崛起而读书(四年级)3、石榴(苏教三年级)4、西湖(苏教三年级)5、去年树(四年级)6、蟋蟀住宅(四年级)7、小露水(三年级)8、落花生(五年级)9、第八次(苏教三年级)10、牧童(五年级古诗)11、金色蒲公英(三年级)12、海底世界(三年级)13、呼风唤雨世纪(四年级)14、钓鱼启示(五年级)15、老人与海鸥(六年级)16、我们民族小学(三年级)17、爬山虎(四年级)18、蟋蟀住宅(四年级)19、卡罗纳(四年级)20、金色草地21、清平乐村居22、那片绿绿爬山虎(四年级)23、观潮(四年级)24、触摸春天(四年级)25、金色草地(三年级)26、长城(四年级)村居这是清代诗人高鼎写一首风景诗,全诗如一幅美丽风俗画:乡村二月,天气暖和起来。春光明媚,和风丽日,青草生长,鸣莺翩飞。春风吹动下,垂柳枝条正拂着堤岸,好像正在春光中陶醉。白昼徐徐长了,小朋友沐浴着春光,呼吸着新鲜空气,奔跑着放飞风筝。有景有人有事,布满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃“乐春图”。诗人抓住早春二月特点,以精练语言绘出了明媚乡村春景,字里行间透出诗人对春天来临喜悦和赞美。教学目的:1、学会本课生字。2、对的、流利地朗读课文,背诵课文。3、想象诗中描绘情景,练习说话。教学重点:读准生字字音,朗读、背诵古诗。教学难点:通过朗读感悟想象诗中描绘春天生机勃勃景象。教学准备:课件;生字卡片;学生课前收集关于春天知识。教学流程:一、激趣导入,走进春天春天来了,大自然处处都是美丽景象。瞧,春天多美呀!1、欣赏春天美景图片(出示大屏幕,配乐)2、看到这样美大自然,你脑海中浮现了哪些关于于春天四字词语呢?(指名说,师相机板书)3、古代许多文人墨客,将自己在春天里所见所想用一首首脍炙人品诗记录了下来。今天,教师还想带人们随着清代诗人高鼎,到一首古诗中去找一找小山村春天呢!板书课题:村居4、简朴简介作者。二、初读古诗,结识生字1、请人们自由读古诗,读准字音。遇上不结识字、不懂词、难写字等,做好记号。2、人们瞧,这样多风筝多美呀,你能将风筝上生字读准,让风筝飞起来吗?(指名认读幻灯片风筝上生字)重点指引读“莺、趁”。3、同窗们真能干,将美丽风筝都放上了天。让我们再来认认它们,把它们收回来吧!4、进行自学,想一想:你会用什么办法记住哪个字?5、互相交流。6、师指引记字办法:编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。三、品悟古诗,感受春天1、让我们随着生字宝宝回到课文,再读读古诗吧!读完这首诗,你眼前好像看到了哪些景色?你从哪句读出来?2、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟(1)师引:美丽二月,草芽儿长出来了,杨柳绿了,鸟儿也叫起来了,这样景色美吗?把你感受读出来。指名读一、二句。重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月勃勃生机。(2)播放画面:瞧,草儿吐出嫩绿新芽,黄莺也飞来高兴地歌唱,河堤上杨柳也陶醉在这迷人春色中,在春风吹拂下轻轻柔柔。我们小山村变成了一种布满生命力世界。看着这美丽画面,再来读读好吗?3、你尚有什么发现,有什么感受?能说给人们听吗?4、小朋友散学归来早,忙趁东风放纸鸢(1)这样好春光,你想做些什么呢?(指名说)(2)村子里孩子在这美好春光里想去做什么呢?你从哪句读出来?板书:小朋友散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(3)你能读好它吗?自由读古诗第二句。指名读、齐读。5、设立情境谈话。(1)小山村孩子,你们村有哪些美丽景色?能给人们简介一下吗?指名说。(2)在这美丽春天里,你最喜欢去做什么?心情是如何?你能读读这首诗吗?(读出孩子高兴、欢畅)6、想不想加入她们放风筝队伍?这样吧,让我们一起放飞高兴心情,一边用诗歌表达自己心情。(齐读古诗)7、古诗不但可以读,还可以唱呢!听,多美歌声。(出示大屏幕,播放古诗新唱村居)师带领学生拍手齐唱古诗。四、背诵全诗,欣赏美1、早春山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱风筝放飞。多美春景图呀!它不但吸引了诗人高鼎,也迷住了人们。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背。3、师检查,指名试背。集体配乐吟诵。4、同窗们学得真不错,教师为你们喝采,奖励一首歌给我们听。让我们在动听歌声中结束这节课。(歌曲:春天在哪里)做个生活中有心人,相信同窗们可以发现大自然中更多美。五、课外活动,寻找美1、美美地把古诗读给家人听。2、读课外书,查查尚有哪些写春天古诗。3、到大自然中去,看看你身边春天是如何?