第一课、卫星运行时间.doc

第一课：卫星运行时间

教学内容:三位数乘两位数的乘法计算。（课文第30-32的“试一试”，“练一练”等） 
教学目标： 
1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围，并逐步养成估算的习惯。 
2、能结合已有知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算 
3、能利用乘法运算解决一些实际问题 
教学重难点：
重点：三位数乘两位数的笔算方法 
难点：因数中间有0的计算方法。 
关键：掌握每一步计算的算理
教具准备  多媒体 
教学过程：
一、创设情境，激趣导入 
用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。  
呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。 
教师：人造地球卫星绕地球2圈、圈、圈„„所需要的时间，你可以计算吗？ 
1、揭示课题。 
2、教师：这就是我们今天要学习的内容。 
3、板书：卫星运行时间 
二、自主探究，合作交流 
1、 提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球圈、圈、圈需要多少时间？ 
（2）  学生用算式计算 
（3） 反馈计算结果 
（4） 114×2=228分  114×5=570（分）  114×10=1140（分） 
说一说：“114×10“你是怎么算的？ 
三、精彩展示 
1、 提出问题：人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间？ 
2、 列出算式表示 
学生在原有基础上，很容易列出算式： 114×21= （分） 
3、 估算结果 
（1） 要求，你能估一估这个算式的得数吗？ 
（2） 学生可以把114看作100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答： 
学生1：比2000分多
学生2：比2500分少 
（3）具体计算： 
教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？ 
让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。 
解决方法1： 
114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间） 
114×1=114 
2280+114=2394 
解决方法2： 
114×21 
= 114×7×3（用21看成“7×3”） 
= 798×3（利用旧知，多位数乘一位数） 
= 2394 
解决方法3 
1 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推）
×  2 1
1 1 4 …… 114×1 
+ 2 2 8  …… 114×20
2 3 9 4 
展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理 
四、测评反馈 
    课文第31页的“试一试“ 
1、 让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法 
2、 反馈运算结果 
（1） 54×312 列竖式时的注意点：写作： 312×54 
（2） 408×25 因数中间有0的计算方法。 
（3） 47×210因数末尾有0的简便计算 
3 1 2   4 0 8           4 7 
× 5 4  × 2 5     × 2 1 0
1 2 4 8    2 0 4 0         4 7 
+15 6 0    + 8 1 6        +  9 4 
1 6 8 4 8   1 0 2 0 0      9 8 7 0
五、巩固练习 
1、课内外作业 
2、选用课时作业设计 
板书设计       
          卫星运行时间 
人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间？ 
114× 21=2394（分）
1 1 4
×  2 1
1 1 4 …… 114×1 （表示114个一）
+ 2 2 8  …… 114×20（表示20个十）
  2 3 9 4