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沉迷游戏的危害
执教者：上海市奉贤区头桥中学 朱美玲
班级：六（2）班
课型：复习课

教学目标：
1、知识与技能：
知道演示文稿的基本结构，掌握资料的整理筛选和演示文稿制作方法。
2、过程与方法：
1）经过任务驱动和小组合作，掌握演示文稿的制作方法。
2）通过对作品的评价，从中吸取好的经验同时更正自己的不足
3、情感态度价值观：
1）通过录像的播放，对沉迷游戏的危害有一定的了解，再经过任务驱动，进
一步理解其危害性，端正学习态度。
2）对身边恶习的录像观看，提高学习兴趣。
3）通过小组间对作品的评价，培养公平、公正的学习态度。
教学重点： 演示文稿的制作复习，情感教育
教学难点： 如何真正了解沉迷游戏的危害并端正态度
教学方法：任务驱动，小组合作
教学资源：通过网络搜索到的有关沉迷于游戏的资料
学情分析：我们学校是远郊学校，学生的家庭条件一般，有的家长管制不严，导致这些学生沉迷于游戏，偷偷到网吧去玩，后果比较严重。因此我设计了这节课的内容，让学生在学习技能的同时，了解到沉迷游戏的危害性，对学生进行一次思想教育。

教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学设计
课
题
的
引
入
播放录像
问：影片中的学生的行为应不应该，如果他是你身边的同学，你会怎么做？
引出课题：沉迷游戏的危害
观看
讨论，发表意见
通过感人的录像播放，集中学生的注意力，提高学生的学习积极性

展

开

新

课
任务一：整理筛选搜集的资料（文字、图片）
以小组为单位，整理资料
教师巡视检查

任务二：各自制作演示文稿

教师巡视，个别辅导

任务三：整合作品
利用网上邻居，将组内学生的作品收集起来，整合成一个作品

问：同学们完成了自己组的作品，想不想看看其他组的作品，吸取经验？

任务三：展示作品，评价
以小组为单位，进行分析讲解

问1：听了各位组长的介绍，你们觉得哪个小组的演示文稿做的最美观？
问2：哪个小组对沉迷游戏的危害认识最深，内容最具教育性？

教师简单概括

学生操作，小组合作

学生操作，组员互帮互助

一人操作，其他人出主意

回答

由组长介绍自己组的作品

学生回答
以小组为单位，对课前准备的资料进行筛选和整理，资料不足的可以适时到网上搜集

根据以前所学知识，每位学生独立完成制作过程，同学间互帮互助，发挥团结精神

将每位学生独立完成的演示文稿整合，找一个动手能力强的学生操作，其他学生给出各自的意见，将作品制作修改完成

通过各个组长的介绍，请同学回答，在他认为哪个作品制作的最好，最具教育性，值得学习和借鉴，当然也可以谈不足之处，需要修改的地方，帮助学生一起进步

课
堂
小
结
问1：哪位学生来简单介绍演示文稿的制作过程？

问2：通过制作演示文稿，我们认识到了沉迷游戏的危害，从自身出发，我们要怎么做呢？

（学生在回答时，教师在电子文档中做一定的记录）
学生回答

回答

学生朗读，记忆
帮助学生巩固知识

帮助学生更好的理解沉迷游戏的危害性，并端正态度
布
置
作
业
课后教育：利用这节课了解的知识对你们身边沉迷于各种不良行为的同学进行爱心教育
爱心教育
将所学知识应用于实践，帮助学生改掉恶习

教案说明：
这节课是演示文稿制作的复习课，在操作技能上学生有了一个初步掌握，因此课上教师不做讲解，主要是学生自己操作，小组合作，互帮互助，在实践中发现问题并分析解决问题。教学设计上，我采用感人的录像提高学生的学习积极性，让学生对本堂课的教学内容有个大概的了解，接下来采用了几个任务的完成，使学生掌握演示文稿的操作，了解沉迷游戏的危害性，最后通过作品的展示和评价，让学生吸取经验，改掉不足，同时培养了学生在评价上的公平、公正性。到最后在小结时，通过问题的方式，帮助学生巩固知识，也更好的理解了危害性，端正学习态度。现在的学生不只是沉迷游戏，还有其他方面，因此我布置了作业，让学生在课后对身边的学生进行一次爱心教育，真正实现了知识运用于实践。

教学反思：
本节课的教学目标基本达成，学生基本上都能完成演示文稿的制作，也能发挥小组的团队精神，互帮互助；在情感教育上，我认为做的蛮到位的，让学生深刻认识到了沉迷游戏的危害性，并发现有的学生在制作演示文稿的同时，在对旁边的学生窃窃私语，发出感叹。
这节课不足的地方，在于学生在评价其他组作品时不能真正做到公平性，都觉得自己组做的作品好，其他组的作品不如自己组的，这点表现出学生不是在良性的学习交流，而是在纯粹的比较，这点今后我要多加注意.