浅谈提高中职学校计算机专业上机课实效性.doc

浅谈提高中等职业学校计算机专业上机课实效性哈尔滨市第一职业高级中学 李立中职学校有别于普通教育，中职学校的任务是以市场需求为导向，为学生就业奠定良好的理论、技能基础。中职学校在加强学生理论知识、文化基础的同时，更加侧重培养学生的实践技能，学生有充分的时间接触社会，中职学生的眼界更宽、适应社会能力更强，这就为中职教育工作者在教学方面提出了更高的难度。中职计算机专业上机课实效性研究符合当前大力发展职业教育的形势的需要。针对我校的硬件和学生状况，我认为要使学生掌握就业所需的专业技能和转岗必备的通用技能，形成较强的职业能力及关键能力，能将课堂上所学的专业知识与上机实践课有机地结合，为将来的顶岗实习和就业打下坚实的基础，提高学生在课堂上的学习兴趣，激趣引疑，主动探究、主动训练，使技能水平有大幅度的提高，使学生在校期间所学的专业技能与企业所需要的技能相符，适应社会的能力更强。必须遵循以下三个原则、采取五项策略、实现三个转变。一、确定提高中职计算机专业上机课实效性须遵循的三个原则。1阶段性原则。职业中学计算机专业的学习必须按照循序渐进，由易至难的要求，分阶段，分步骤进行专业课的教学活动，应坚持以项目为引导进行教学，做到边学习，边演示，边实习，完成一个阶段的学习内容后，即进行阶段性项目实施总结，提出问题，拿出解决问题的办法。要针对学生思维发展特点，逐步对他们进行教学和上机引导。2实践性原则。根据职业中学的办学特点和毕业生走向以及专业特点，计算机专业在教学过程中必须强调实践性原则，必须安排足够的时间供学生进行上机实践，模拟操作，如汉录排版、PS、3D等设计类的课程，必须保证全部在机房内进行教学，其它语言类的课程也得合理的安排理论与实践比例，通过一系列的上机操作，才能将学生在书本上所学的知识转换到实际动手能力，才能真正提高了学生的专业技能。3时代性原则。计算机在当今社会更新速度比较快，硬件在不断地更新，计算机速度越来越快，软件版本也在不断升级，功能在提高，对机器的配置也是要求越来截止高，职业高中计算机专业的教学设置必须体现时代的特色。要跟上时代的发展，依据时代发展的要求设置相关的计算机课程。如前几年语言类开设C语言、QB、VF就能满足需要，但现在这些课程已经落后，必须以.NET和JAVA类为主，辅助VB等专业课程，才能达到用人单位的要求，设计类的课程也在不断地升级换代，在安排专业课程时也要相应地进行调整，不能一成不变。二、五项“策略”1专业改革，调整专业设置，尝试课程置换学校现实行的专业课程设置已执行了近四年，根据市场调研，原有的课程中部分内容已经不能满足学生顶岗实习所需的技能行业标准。本学年度，教务处着力于调整课程设置内容，在教务处的主持下，引导信息技术专业组放下原有的思路，走向市场进行调研，大胆进行改革，采用组内先期调研、组会研究，领导参加组内讨论会等方式，先后了理顺专业课程开设顺序，删掉一些比较落伍的专业课程和技能，添加了一些行业准入考试所需的专业课程，从专业技能的深度和广度上进行了调整。经过考察，学校与北大青鸟APTECH公司联合办学，联合办学引进北大青鸟计算机精品课程，同学们在特色班中接受北大青鸟系统的课程模式学习,接触到世界最先进的软件工程师的培训体系,使学生在结业时，不仅可以获得学历教育证书，同时也可考取相应软件职业技术资质。此次课程置换，对学校所学的专业知识与企业用人标准的零距离对接起到了一定的作用。课程体系中的教学理念、内容、课件及教师的培训对老师的教学工作起到了推动作用。2积极开发校本教材，促进上机课教学的实效性。几年来计算机专业一直在采用电子工业出版社的教材，在使用过程中，老师感觉有一些内容不符合学生的认知规律，部分教材教学指导性不强，缺少实习项目等等。为了突出教材的指导性作用，鼓励教师参与多项校本教材的开发工作。3开展岗位练兵，加大教师业务培训。在市区教育局的正确领导下，在市区教研院、进修校专家指导下，我校高度重视师资队伍基本能力与素质的培养，坚持以岗位练兵为契机，提升教师教育能力，促进学校持续有效和谐发展。学校高度重视此次岗位练兵，确定：学校的学习研究与练兵活动要以“提高教师专业能力”为主线，要以“成长、实效”为主题，要以专业组（教研组）、班任队伍、行职部门为基本单位，要“基于岗位、基于问题、基于教师发展需求”，切实提高教师的教学设计与实施能力、教学评价与反思能力、专业实践能力、教育科研能力和现代教育技术应用能力。4以公开课促进课题实验，教学方法改革 引导教师积极参加各级各类公开课展示活动，通过公开课检验实验中的教学方法与思路。教师在参与各类公开课活动中能从课型选择、教学方法的选用、教学环节的处理、教学辅助工具的制作等几个方面都能做认真的准备，能将现在较新的教学理念、教学方法融入到教学中，采用了任务趋动法、项目引领法、角色扮演法等多种教学方法，在整个教学环节的处理上充分展示几位教师良好的教学基本功和对教学环节的处理能力，受到参加听评课活动的专家和老师的一致好评！5积极开展校园学生技能节、社团活动等活动，提高学生的技能水平以技能节为契机，调动学生苦练技能的积极性。每年我校学生技能节从3月份正式拉开帷幕，历时近三个月，课题组教师紧紧抓住这一契机，重视3月份技能训练月、4月份技能测试月、5月份技能竞赛月等一系列活动，精细筹备技能测试、竞赛等活动，6月份技能展示月，能对本专业展示进行了充分的布置，结合本专业学生技能特点，分别采用了多媒体技术和学生实物展示等方式进行了展示，体现出各专业专业特色、团结协作、拚搏进取的精神。技能节结束后，课题组能积极地进行总结，发现不足，为办好下一年度技能节积累经验。以大赛促提高，增强学生的动手能力普通高中有高考，职业高中有大赛，几年来国家教育部和省教育厅对职业教育发展和学生技能水平的检验也提出了具体的方案。我校为了做好全国、省、市、区各级各类学生技能大赛，计算机竞赛小组选派了优秀教师做指导教师，牺牲个人休息时间，系统地带领学生进行刻苦训练，通过大赛提高了学生的技能水平，励练了教师的指导水平，为实际教学中提供了很好的指导思路。三、三个“转变”1教学内容的转变充满时代气息，紧密联系社会实践计算机专业课的教学内容具有应用性强、更新快等特点，我们不能完全生搬硬套大纲和教材的目标要求，应根据学校现有的计算机设备实际情况而确定。此外，由于学生的个别差异，因人而异，因材施教，既立足于教材又突破教材。因此，计算机教师在进行教学时，对教学内容要做到：一是教学内容的背景化；二是教学内容的新颖化；三是教学内容的过程化；四是教学内容的应用化；五是教学内容的整合化2教学方法的转变灵活多样，突出专业特色 计算机专业课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识，学生会觉得乏味，而且不容易引起学生学习的兴趣。那么，教学的成功与否，教学方法的选择和使用是关键，选择合适的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。教法选择应体现教师为主导，学生为主体，练习为主线的有机结合。教法选择应注意激发兴趣，调动学生的学习积极性，学生的兴趣越浓，注意力越高度集中，求知欲最高，知识迁移最快，信息交流量最大，从而达到最佳的学习状态。教法选择应注意学生自学能力的培养。学生有了一定的自学能力，有了自学的习惯，必然会在平时也进行相关知识的学习、探讨，课堂上再经过教师的讲解、指点及自己的练习，所掌握的操作技术就会更快、更多，这样也使整个课堂教学更快、更高质量地达到预期的目标，从而提高教学效果。3教学重点的转变结合岗位需求，侧重实践技能的训练和培养在教师安排上机课实习过程中，应恰当安排好每个教学环节，是精心设计教学进程的主要内容，实习教学中，应按组织教学、入门指导、 巡回指导、结束指导等几个教学环节来实施整个上机课的教学过程，良好的教学环境和纪律是保证整堂课顺利进行的基础，入门指导中的检查复习、讲授新课、示范操作、分配任务等四部分将采用不同的教学方法设趣引疑，激励学生的学习兴趣。巡回指导强调共性问题要进行集体指导，针对每个学生在掌握知识、技能、技巧过程中的个别差异进行个别指导。结束指导是在实习结束时，由教师验收学生作品，对于学生在整个实习中的各方面表现，进行考核和讲评，并布置必要的作业，它是对实习情况的总结，对学生起促进和鼓励作用。通过坚持三个“原则”，运用五个“策略”，可以实现提高中职计算机专业上机课实效性的三大转变，提高上机课教学效果，提高实效性。