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组合图形教学设计.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6705093 上传时间:2024-12-20 格式:DOC 页数:3 大小:44.51KB
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资源描述

1、组合图形的面积教案教学内容P21 例10及练一练。教学目标1、使学生通过实际操作和讨论思考,探索组合图形的面积计算方法。进一步提高应用所学知识解决问题的能力。不断积累“图形与几何”的学习经验。2、进一步体会“转化”的思想方法,培养空间观念,发展初步的逻辑思维。3、在探索组合图形面积的计算过程中,进一步培养与同伴合作交流的意识,增强探索学习的兴趣与信心。教学重点能够根据组合图形的特点,有效地选择计算方法。教学难点综合应用学过的面积公式计算一些简单组合图形的面积。教具准备课件 草坪示意图教学过程 复 习 导 入教师活动学生活动课堂随机(1) 师:通过这几天的学习,我们知道了哪些图形的面积计算公式(

2、2) 导入:揭示课题,组合图形的面积说出常见平面图形的面积计算公式如果学生展示了,师可以顺水推舟。如果学生没有展示,教师提问复习 探 究 新 知(一)出示例题: 提出要求 自己先想一想,准备怎样算,再与同学交流,并算出结果 自主探索 在草坪示意图上画一画,想好后,小组交流教师巡视、指导(二)组织交流:哪个小组来展示一下你们的交流情况 小组展示针对展示情况,师生、生生互动(三)要点探究: (1)刚才同学们想了这么多方法来求出了这块草坪的面积。我们再回头看看这些方法(幻灯演示) 回顾、反思、梳理 小组讨论,(2)师:出示思考讨论题 (3)总结方法小组讨论,代表发言根据学生发言,及时引导、总结巩 固 练 习师:请同学们完成P21.练一练师:出师补充练习自主完成练一练自主完成抽象说明计算方法对比两题,明确怎样简便怎样算课 堂 小 结师:这节课,我们一起学习了组合图形的面积,你有什么收获说收获课 后 反 思

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