大班美术教案：秋天的树林.doc

大班美术教案：秋天的树林大班美术教案：秋天的树林1 活动目标： 1.观赏秋天树林颜色的变化特点，感受秋天树林颜色的绚丽和多种颜色交融所带来的丰富的颜色变化。 2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶颜色的丰富变化，并能依据画纸背景的特点合理布置画面。 3.能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。 活动预备： 1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品 2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸 3.阅历：幼儿观看秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的阅历 活动过程： 1.欣赏图片，感受秋天树林颜色的变化 （1）观赏秋天树叶的图片，感受树叶的颜色变化 指导语：现在是什么季节？ 秋天的大树有什么变化？ 认真看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，特别美丽） （2）观赏秋天树林的图片，感受秋天树林颜色的绚丽 指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？ 这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？ 这些树林生长在哪里？看上去这么样？ 小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，特别好看；走进秋天的树林，处处都是金黄、橘黄、橙红色，给人特别暖和的感觉。 2.观赏绘画作品，扩展审美阅历 （1）感受作品中秋天风光的丰富和多样 指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？ 树叶的颜色有哪些变化？ 树林中的树木是怎样排列构图的？ （2）争论画法和构图 指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？ 这片秋天的树林，先画什么，再画什么？ 小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，特别茂盛。 3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和颜色的丰富 （1）创作争论 指导语：今日我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？ （2）幼儿绘画，教师指导 鼓舞幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的颜色变化 引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。 4.观赏作品，沟通自己的感受 指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？ 大班美术教案：秋天的树林2 【活动目标】 1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。 2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的颜色。 3、稳固冷暖色调的认知。 4、依据颜色进展大胆合理的想象。 5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 【活动重点难点】 1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的颜色。 2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿态并点彩出有冷暖比照的作品。 【活动预备】 水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。 【活动过程】 一、谈话引入。 现在是什么季节？你发觉秋天有哪些颜色？它们藏在哪里？ 二、观赏秋天颜色。 1、观赏视频秋天的树林。 2、提问：你看到了哪些颜色？请用一个词语描述你看到的颜色（美、五颜六色、颜色缤纷等） 3、提问：这些颜色里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？ 4、过渡：要留下漂亮的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等） 三、运用冷暖色完成点彩作品。 1、你用过哪些绘画工具？ 2、熟悉新绘画工具：水粉笔。 3、认真看图谱，说说点彩秋天的树林时留意什么？（树的位置有前有后，前面遮拦住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。） 4、复习已有的手教导彩画技巧并集体书空演示。 5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观看已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖） 6、教师观看、依据幼儿需要帮助（握笔姿态、画法技能订正等） 四、点评、完毕。 1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟识的笔画出秋天的风光。 2、集体点评：我们今日的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？ 3、完毕语：大自然中有许多漂亮的颜色和风光，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。 【教学反思】 1、环节设计根本符合幼儿的绘画认知、技能进展根底。 2、点彩画在复习手教导画的技巧后应当安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。 3、局部幼儿在点彩画练习时制造性地运用了颜色重叠点彩，绘画立体效果好。 4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。 大班美术教案：秋天的树林3 活动目标： 1、把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。 2、培育幼儿爱护树木,喜爱大自然的情感。 活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。 活动过程： 1、出示范图： 提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。 （反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。 2、示范与思索 （1）请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。 （2）A树干-就象我们的身体。 B树枝-就象我们的手。 C树冠-就象我们身上的衣服。 D树叶-就象我们衣服上的花纹。 （反思：美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的根本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的局部组成的物体） 3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。 4、幼儿作画，教师指导要点 （1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。 （2）思索变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。 （3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。 5、引导 （1）找一找有没有两棵完全一样的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。） （2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。） （反思：美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。 大班美术教案：秋天的树林4 活动目标 1、初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。 2、尝试用多种颜色表现秋天的树林。 3、培育幼儿良好的操作力量和合作力量。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点 初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。 活动难点 用多种颜色表现秋天的树林。 活动预备 秋天的树林ppt、水粉颜料(红、黄、蓝、白)、排笔、绘画纸、各种小盘、抹布、废旧报纸。 活动过程 1、组织幼儿观赏秋天的树。 (1)争论沟通：秋天的树叶是什么颜色的? (2)观赏散文诗，;本文进一步感知秋天树叶的颜色。 2、幼儿自由探究水粉点画的方法。 3、教师引导幼儿学习水粉点画的方法。 4、教师小结。 5、活动提升。 幼儿合作表现秋天的树林。 6、作品展现并讲评，共同感受秋天树林的美。 7、活动延长 在区域活动中，连续探究如何表现秋天中漂亮的树林。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 大班美术教案：秋天的树林5 活动目标： 1.能积极主动的观赏美术活动，感受刮蜡画作品中的颜色美。 2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。 3.感知颜色明暗的比照，激发幼儿对颜色的感受力。 活动预备： 学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。 活动过程： 观赏刮蜡画作品。 一、教师出示范画： 师：“小朋友，今日教师带来了一张画纸，请你来看一下。” 师：“这张画纸和平常的画纸有什么不一样?”(黑黑的，上面有一层油画棒!) 二、观赏范例 示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。(教师边讲边出示挂图现场做画)师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳. 师：小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很奇妙?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢?原来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”熟悉刮蜡画 熟识作画步骤。 师：今日我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个嬉戏七色花你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗? 玩法：我说出两种颜色请你推断哪个是深色哪个是浅色?假如说对了，我就送你一片小花瓣。 七色花 转转转 颜色漂亮真好看你想要个小花瓣 深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开头学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区分就在于画画之前，必需要把画纸处理一下：在画纸上匀称的涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、其次遍竖着涂。 师：假如你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?(树林)请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好?下面就请小朋友们拿出教师送你们的魔笔，乘着魔笔动身吧! 幼儿作画 教师指导 提出要求。 先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得匀称，涂得满，动作要快。 想好了主题再刮画，刮出秋天的树林，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。 五、幼儿叙述自己的作品。 六、活动完毕：幼儿相互观赏作品。 活动反思： 今日的绘画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比拟的好，用的颜色也比拟的”逼真。 大班美术教案：秋天的树林6 活动目标： 1.观赏、感受颜色渐变作品中的颜色变化美。 2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并留意有疏有密地安排画面。 3.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备： 1.PPT课件 2.画纸、油画棒等。 活动重点： 能够感受颜色渐变作品中的颜色变化。 活动难点： 能够有疏有密地安排画面。 活动过程： 一、观赏秋天的树林，感受风光的漂亮。 播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方?(对，这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的) 二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。 1.秋天的树林真美啊!你们喜爱吗?教师也很喜爱，教师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?。跟我们寻常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由答复)小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今日，我们来学一学吧! 2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜想，鼓舞幼儿验证自己猜想。) 3.教师依据幼儿操作状况，讲解颜色渐变画的技法。 先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。(比方：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。) 4.引导幼儿观看范画上树林的布局。 师：小朋友，请大家认真观看：这些树一样吗?(幼儿发觉这些树有大有小，有高有低，树枝相互穿插，有的树只能观察半棵。) 三、幼儿动手画，教师巡察，准时赐予合理的建议。 1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。 2.提示幼儿主线条要留意画粗，留意整体画面的疏密安排。 3.幼儿作画时，教师提示幼儿保持桌面、衣服的清洁。 四、作品展现。 1.展现幼儿作品。 2.相互观赏并评价。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 大班美术教案：秋天的树林7 活动目标： 1、复习稳固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。 2、尝试摆布等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。 3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。 活动预备： 彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、外形大小的树干、教师范画 活动过程： 一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。 1、秋天到了在我们四周很多树慢慢凋零了。 2、你们喜不喜爱秋天的树？ 二、幼儿尝试摆出造型并固定。 1、依据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。 师：我们都知道小树们有自己喜爱的方式来排队。 （1）出示第一幅图。 师：看，它们是怎么排队的？ 它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。（巡回指导）（2）出示其次幅图。 师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？ 师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，教师巡回指导）（3）出示第三幅图。 师：我们还知道许多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特殊大，在后面的小树就比拟小，那么我们应当怎么摆呢？（幼儿答复，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）教师也请小朋友来尝试摆一下。 2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。 师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发觉在教师的画面上，小树们都是怎样排列的。（有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的）最终教师将摆好的树干黏贴在纸板上。 3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多美丽的排列方式，现在就请你选择你最喜爱的造型来摆一摆，好吗？（教师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。 三、涂色印染。 师：现在我们要来给小树干添上美丽的颜色，请小朋友跟着我一起做。 （1）教师涂色印染示范 （2）幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。 师：小朋友真棒，这么快就把握了方法。可是啊，教师发觉，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些美丽的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好？ （1）教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。 （2）小朋友自己完成作品。 五、作品展评。 从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的颜色搭配。 活动反思： 今日的绘画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比拟的好，用的颜色也比拟的逼真。 大班美术教案：秋天的树林8 活动目标： 1.把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。 2.培育幼儿爱护树木,喜爱大自然的情感。 3.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动预备： 彩色水笔，蜡笔，树的一家。 活动过程： 1.出示范图： 提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。 2.示范与思索 （1）请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。 （2）A树干-就象我们的身体。 B树枝-就象我们的手。 C树冠-就象我们身上的衣服。 D树叶-就象我们衣服上的花纹。 3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。 4.幼儿作画，教师指导要点 （1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。 （2）思索变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。 （3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。 5.引导评价 （1）找一找有没有两棵完全一样的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。） （2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。） 活动反思： 1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。 2、美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的根本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的局部组成的物体。 3、美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。 小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。