第一册第二单元汉语拼音6jq教案.docx

第一册第二单元汉语拼音6jqx教案 首案编写：赵东丽 教学目标： 1 .学会声母 j q x ,能够读准音、认清形，并能正确书写。 2 .能精确拼读 j q x 与 i 组成的音节，并知道 j q x 与 组成音节时 上两点省写的规章。 教学重、难点： 1 . j q x 的正确发音。 2 . j q x 与单韵母的拼读。 养成教育训练点：继培育学生仔细倾听的习惯和正确的写字姿态。 教学预备： 教学挂图、拼音卡片。 教学时间： 两课时。 第一课时 一、复习 开火车读： b p d g i 二、看情境图，学语境歌，引出新授内容 1 .看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？ 2 .小结图意，出示相关音节。 3 .学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮助。 4 .谈话。今日我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的 “ 期 “ 、洗衣机的 “ 洗 “ 和 “ 机 “ 有关。 三、教学声母 j q x 的读音 1 .（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今日要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书： j q x 2 .你知道哪个娃娃的名字？指名读。 3 .相机指导发音。 4 .开火车读，正音。 四、教学声母 j q x 的字形及写法 1 .你有什么好的方法记住这三个娃娃？ 2 .引导编顺口溜： j : i 字加弯 j j j . q 与 p 比拟： q 与 p 正好相反，用顺口溜区分：像个 9 字 q, 反写 p 字 q . q 与 d 比拟：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区分：左上半圆 q ,左下半圆 ddd . q 与 g 比拟： q 下面没有弯， g 下面有个弯，用顺口溜区分： g 下无尾 q . x :一个大叉 xxx . 3 .指导书写 （ 1 ）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！ （ 2 ）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。 （ 3 ）说说 j q x 分别住在四线三格的哪几层。 （ 4 ）指导： j :它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图， j 有几笔？先写什么？后写什么？ q :由几笔构成？先写什么？ x :留意笔顺，先右斜，后左斜。 （ 5 ）教师范写。 （ 6 ）学生描红，教师巡回指导。 五、作业设计 1 .跟着录音磁带复习 jqx . 2 .抄写 j q x . 板书设计： 6 、 j q x 其次课时 一、复习稳固 1 .拼读： lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu l n 2 .认读字母： j q x 二、教学 j q x 与 相拼的书写规章 1 .出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示 j q x ;小熊摘下墨镜；小熊与 j q x 拉手。 教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友 j q x ,快乐极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊连忙摘下眼镜，先和 j 拉手，再和 q 拉手，最终和 x 拉拉手。（相机板书 j-ju 、 q-qu 、 x-xu ） 2 .指名说说 ju qu xu 后面是什么字母。 3 .小结：小 小 有礼貌，见到 j q x 眼镜就摘掉。 4 .学生自由拼读。 5 .指名拼读。 三、教学带调音节词 1 .出示： j-iji （ 1 ）指名拼读。 （ 2 ）指名连起来读词。 （ 3 ）看图理解词义。 2 .出示： x-xu （ 1 ）指名说说 xu 中的其次个字母该读什么音。 （ 2 ）引导学生看图练读音节词 h x . （ 3 ）看图理解词义。 四、稳固练习 1 .抽读卡片。 2 .嬉戏：找朋友。 五、作业设计 1 .抄写音节： ju qu xu 2 .练读课文。 板书设计： jju qqu x xu 教后记：课程实施建议中提出：“拼音教学应尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。“汉语拼音的学习简单枯燥乏味，加上一年级的孩子活泼好动，易于承受直观、生动的事物的特点，所以，汉语拼音的教学必需想法设法调动学生学习的兴趣和积极性。教学中，我努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同好玩的嬉戏、儿歌、故事、竞赛等结合起来，努力把学生带入一个“有声有色“的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。