1、
第一册第二单元汉语拼音6jqx教案
首案编写：赵东丽
教学目标：
1 .学会声母 j q x ,能够读准音、认清形，并能正确书写。
2 .能精确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节，并知道 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规章。
教学重、难点：
1 . j q x 的正确发音。
2 . j q x 与单韵母的拼读。
养成教育训练点：继培育学生仔细倾听
2、的习惯和正确的写字姿态。
教学预备： 教学挂图、拼音卡片。
教学时间： 两课时。
第一课时
一、复习
开火车读： b p d g i
二、看情境图，学语境歌，引出新授内容
1 .看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？
2 .小结图意，出示相关音节。
3 .学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮助。
4 .谈话。今日我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的 “ 期 “ 、洗衣机的 “ 洗 “ 和 “ 机 “ 有关。
三、教学声母 j q x
3、 的读音
1 .（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今日要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书： j q x
2 .你知道哪个娃娃的名字？指名读。
3 .相机指导发音。
4 .开火车读，正音。
四、教学声母 j q x 的字形及写法
1 .你有什么好的方法记住这三个娃娃？
2 .引导编顺口溜：
j : i 字加弯 j j j .
q 与 p 比拟： q 与 p 正好相反，用顺口溜区分：像个 9 字 q, 反写 p 字 q .
q 与 d 比拟：两个字母
4、都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区分：左上半圆 q ,左下半圆 ddd . q 与 g 比拟： q 下面没有弯， g 下面有个弯，用顺口溜区分： g 下无尾 q .
x :一个大叉 xxx .
3 .指导书写
（ 1 ）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！
（ 2 ）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
（ 3 ）说说 j q x 分别住在四线三格的哪几层。
（ 4 ）指导：
j :它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图， j 有几笔？先写什么？后写什么？
q
5、由几笔构成？先写什么？
x :留意笔顺，先右斜，后左斜。
（ 5 ）教师范写。
（ 6 ）学生描红，教师巡回指导。
五、作业设计
1 .跟着录音磁带复习 jqx .
2 .抄写 j q x .
板书设计： 6 、 j q x
其次课时
一、复习稳固
1 .拼读： lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü
2 .认读字母： j q x
二、教学 j q x 与 ü 相拼的书写规章
1 .出示幻灯片，演示过程
6、出示小熊；出示 j q x ;小熊摘下墨镜；小熊与 j q x 拉手。
教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友 j q x ,快乐极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊连忙摘下眼镜，先和 j 拉手，再和 q 拉手，最终和 x 拉拉手。（相机板书 j-ü—ju 、 q-ü—qu 、 x-ü—xu ）
2 .指名说说 ju qu xu 后面是什么字母。
3 .小结：小 ü 小 ü 有礼貌，见到 j q x 眼镜就摘掉。
4 .学生自由拼读。
5 .指名拼读。
三、教
7、学带调音节词
1 .出示： j-i—ji
（ 1 ）指名拼读。
（ 2 ）指名连起来读词。
（ 3 ）看图理解词义。
2 .出示： x-ü—xu
（ 1 ）指名说说 xu 中的其次个字母该读什么音。
（ 2 ）引导学生看图练读音节词 hú xū .
（ 3 ）看图理解词义。
四、稳固练习
1 .抽读卡片。
2 .嬉戏：找朋友。
五、作业设计
1 .抄写音节： ju qu xu
2 .练读课文。
板书设计： j——ü——ju
q—ü——qu
x—— ü——xu
教后记：课程实施建议中提出：“拼音教学应尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。“汉语拼音的学习简单枯燥乏味，加上一年级的孩子活泼好动，易于承受直观、生动的事物的特点，所以，汉语拼音的教学必需想法设法调动学生学习的兴趣和积极性。教学中，我努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同好玩的嬉戏、儿歌、故事、竞赛等结合起来，努力把学生带入一个“有声有色“的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。
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