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篮球选项教学的整体规划和教学策略

篮球运动是青少年最喜欢的体育项目之一，在每个学校最受学生欢迎和接受的课就是篮球课，学生对NBA里的每个明星都能了解得十分透彻，很多人的篮球知识非常丰富，甚至超过了老师的掌握水平。因此在高中阶段进行体育选修课时，很多学生都义无返顾的选择了篮球，所以如何进行篮球教学就成了学校体育教学中的热点问题。
一． 整体规划
学生学习篮球的热情很高，恨不得整个高中阶段都以学习篮球为主，但为了培养学生终身体育的观念，使学生形成两种运动技能的特长，我校篮球选修分为四个层次。
1.层次一：以技术教学为主，简单战术配合为辅。
高中学生来自各个地方，篮球基本技术水平参差不齐，因此学生在进行篮球第一次选修时，应该以技术教学为主。我把这个模块分为六个单元，运球篇、投篮篇、传球篇、技术组合篇、战术配合篇和实际运用篇。
2.层次二：以战术配合为主，提高技术水平为辅。
层次二是针对已经选修过层次一的学生而设置的，这部分学生经过第一次选修后技术动作已经基本掌握，因此在内容设计时我以战术配合为主，技术水平则以提高、熟练为主。多安排表演比赛以提高技术，掌握战术。
3.层次三：以规则裁判为主，纠正技术熟练战术为辅。
为了更好的掌握技战术，使比赛能够正常进行下去，该次选修我们以规则裁判为主，在比赛中掌握规则，轮流做裁判，使学生在实践中学会裁判规则，每次课最后10分钟以纠正在比赛中出现的技术错误，战术以及裁判错误为主。
4.层次四：以街头篮球为主，花样篮球三人制篮球为辅。
能够选修层次四的学生就是篮球的忠实信徒，他们狂爱篮球，喜欢篮球的一切，因此我在层次四的安排上以街头篮球教学为主，学习并掌握三人制篮球比赛技战术，学习并创造花样篮球技术，让他们从喜爱篮球到创造篮球，创新篮球技术，向高层次花样篮球技术挑战。

二．课堂教学策略
1.学生水平划分
在学生进行第一次篮球选修时，因为各个水平不一，因此把学生分成各个组很有必要。我们可以将学生分为三个群体：一是对篮球有兴趣且有一定基础；二是兴趣容易转移的；三是有兴趣无基础的。第三种类型的无须多讲，他们当然乐于从头学习。第一种虽然有兴趣，但如果教学内容过于简单，他们往往会消极对待，所以在教学时要以完整的理论知识去诱导他们再学习，让他们更深层次地了解他们所掌握的技术，同时要加大对他们的技术要求，让他们感到有不足，并激励其去努力提高。对于第二种没兴趣的那部分群体，我们可以将课堂教学和考试很好地结合起来，特别是技术部分。对学生合理而恰当的技术要求既激发了学生的学习兴趣，又保护和引导了喜爱体育运动的学生群体的兴趣。在教学中让各组协作，更有利于学习目标的完成。
2.课堂教学
课堂教学是学校体育教学的最基本形式，在课堂教学时讲究有效策略有利于学生技战术的形成。在课堂教学中我把课分为三种类型，每一种类型的课分为四个教学环节，具体如下图所示。
篮球课堂类型及教学步骤
类型
教学步骤
新技术学习课
身心总动员
学习新技术
开拓与创新
实践中运用
技术复习提高课
温故而知新
探索新技术
熟悉与创新
资源再组合
战术配合学习课
温故而知新
战术与演练
配合并熟悉
成功的收获
3．因材施教，加以不同难度
不同能力的群体学习的出发点不同，那么在教学时就要给他们不同的练习空间。不同难度的教学方法给每一个学生以最佳的选择。我在篮球技术教学时采用超市和商场的形式（如表2、3）让学生有选择有重点的学习，用新鲜的教学形式，不同的标尺来衡量他们的练习效果，很好的激发他们的学习兴趣，消除学习中出现的消极和懈怠的练习情绪。
表2 欢迎来到篮球超市
商品展示区
付款方式
购物须知
1.传反弹球（对墙反弹、地面反弹、单手体侧）
个人练习
小组讨论，共同探讨
2.侧传球（左手体侧、右手体侧）
互帮互练
按需索取，自由选择
3.高抛球（双手、单手）
小组探究
团结合作，互相配合
4.背后传球
合作创新
数量不限，多多益善
5.一人移动接球
教师指导
资源共享，优势互补
表3 欢迎来到篮球商场
精品呈列区
支付方式
SHOPPING提醒
三角型传球
小组探究
循序渐进
五角星型传球
合作共进
拓展创新
4．单节课堂主题明确
在单节课堂教学时，学生有时目标不明确，但是如果给每一课都设计了一个主题，就会使课堂变得生动活泼。例如熟悉球性课的主题为“球随手动”，变向运球课的主题为“心手合一”，运球急停急起课的主题为“随心所欲”，考试考核课的主题为“华山论剑”等等。