人民当家作主的国家导学案.doc

第一课 国家的主人 广泛的权利
第一课时 人民当家做主的国家
编者：王丽娜 审核人： 姓名： 年 月 日 家长签字：
学习目标：
1、我国的国家性质；人民和公民的区别；
2、公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；
3、正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的 宪法和法律规定的权利的能力。
学习流程：
一、导课（2分）
二、了解本课目标（2分）
三、自主学习（20分)

四、 合作探究（10分）
.1、请举出你所知道的外来词，并思考“外来词增多，说明了中国文化没有外国文化优秀？”
2、P58页活动。说说你的看法。
五、检测达标（8分）
人民当家作主的国家 导学案
2、 【学习目标】【重难点预设】国家的性质；人民和公民的区别
【学习流程】
1、我国的性质。
2、公民权利指的是 　　　　　　　　　　　　　

3、人民是政治概念，公民是 ，指的是 的人。
4.我们享有的权利需要来自 的保障，其中最重要、最有效的是 。
5．我国法律保障体系以 为核心、以 为主要内容。
6.立法保障，就是 ；
司法保障，是指 。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于 。
活动一 请介绍国徽图案的含义。你知道我们的国家性质是什么吗？

活动二第5页插图“上述情景表明了什么？”
活动三 请区别“人民”和“公民”两个概念。（至少说出2个方面）
活动四 教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利？”
活动五 案例分析P7 ，弄清“立法保障”与“司法保障”的区别
【学习小结】完成本节课思维导图

【达标检测】单选 1、下列选项中，属于我国现阶段的国家主人的是 （ ）
A、被剥夺政治权利的中国公民 B、拥有中国国籍的外国人 C、工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者D、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
2、我国公民的权利保障体制的核心是 （ ）
A、中华人民共和国刑法 B、立法保障 C、中华人民共和国宪法 D、司法保障
3、为完成语文老师的古诗听写任务，在中午午休时，王琳同学在宿舍里大声朗诵古诗，舍友多次提醒，她却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉”。王琳同学的观点是（）
A、错误，因为公民不得滥用权利和自由B、正确，因为公民的权利和义务具有一致性
C、错误，因为她侵犯了舍友的隐私权D、正确，因为我国公民享有受教育的权利
4、下列属于我国公民的基本权利是：①平等权　②姓名权　③宗教信仰自由　④荣誉权　⑤隐私权　⑥依法纳税　⑦人身自由权利　⑧保守国家秘密　⑨政治权利和自由（）
A、②④⑤⑦ B、①③⑦⑨ C、①②⑥⑦ D、③④⑦⑧
5、我们享有的权利需要来自家庭学校、社会、他人的保障，否则权利就可能会落空。其中最重要、最有效的保障是（ ）A、立法保障 B、社会保障 C、法律保障 D、学校保障
6、任何享有宪法和法律规定的权利，同时必须忠实履行宪法和法律规定的义务。忠实履行义务表现为：①积极实施法律所提倡的有利于社会进步和发展的行为　②法律要求做的，都必须去做　③法律禁止做的都坚决不做　④只履行法定义务，不履行道德义务（）
A、①③④ 　　 B、①②③ 　 C、①②④ 　 D、②③④
7、在我国，既是享受权利的主体，又是履行义务的主体的是（ ）
A、农民 B、人民 C、公民 D、国民
8、下列说法正确的是（ ）
A、被剥夺政治权利的人不履行任何义务 B、道德义务和法律义务是紧密相联的
C、权利就是义务 D、只享有权利而不履行义务，是法律鼓励做的。
【课后反思】本节课我的收获是：
第一课（二）《我们享有广泛的权利》
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P8----12页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
【重难点预设】如何正确行使公民权利
【知识链接】 “冯某的不文明养狗行为”在都市生活的冯某有养狗的权利吗？有养狗的权利，但要文明养狗。冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？侵犯了邻居和其它居民的休息权、安全权、环境权等。你认为文明养狗应注意什么？文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。
“诬陷别人，属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害？”
诬陷别人不属于言论自由。言论自由不是无限制的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。﹡言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任
【学习流程】
预习填空 1.我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。宪法是公民基本权利的___ __ _书和_____________书。
2.公民在行使权利时要_________________权利；公民在行使权利时，不得损害____________的、____________的、_________的利益；要在_______ __允许的范围内行使权利；要以_____ _____方式行使权利。
3.言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来_______、______他人；第二，公民不得利用言论自由_______、_______他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
4.如果随意行使其权利，不仅会破坏 稳定，而且 的人还会受到 的惩罚。
活动一 完成教材p8填空 （理解我国公民权利的广泛性）
活动二 蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？
活动三 自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。”这种说法对吗？为什么？

活动四阅读书本造纸厂厂长的案例（P10），讨论回答：
（1）诬陷别人，属于言论自由吗？
（2）诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？从中能得出什么结论？（在教材中画出关键语句）
活动五 我国公民可以随意行使游行示威权利吗？（在教材中画出关键语句）
活动六 教材第12页“老吴和小辛的父母实施的行为法律允许吗？”
【学习小结】总结公民行使权利的原则
【达标检测】单选1、某校的午休铃声响过后，八年级（1）班宿舍的其他同学都上床休息了。小亮还在大声朗读英语。室友提醒他，他确说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。”小亮的言行主要错在（ ）
A、没有和同学搞好关系 B、不知道公民依法享有哪些权利 C、在行使权利和自由的时候，损害了他人的自由和权利 D、不知道未成年人不能享有一切自由和权利
2、李某将自己的汽车借给孙某，孙某未按时归还。有一天李某看到自己的汽车停在停车场，就拿自己的车钥匙将车开回家，结果李某因此进了班房。此事说明了（ ）
A、将自己的车开回家是错误的 B、李某超越连自己的合法权利的范围
C、李某应该采用合法方式、按照法定程序行使权利 D、李某应该把车还给孙某
3、公民不得滥用权利和自由，而应 （ ）
A、依照个人意愿行使权利 B、依照单位领导的意愿行使权利
C、依照政府官员的指示行使权利 D、依照法律正确行使自己的权利和各项自由
材料分析4、大年初二之夜，街上人来人往。“蹦！蹦！”随着两声巨响，人群中有人发出“啊！”的一声尖叫。人们寻声望去，只见一个姑娘用手捂住脸露出痛苦的表情，有血从她的手里流出。“炸伤人了，我们赶快报警。”她的同伴打了报警电话。很快，警察来到，欲把放鞭炮的人带走回去调查。而放鞭炮者不服气地说：“放鞭炮是我的权利，最多赔偿点医药费而已，凭什么带我走……”
（1）假如你是现场的警察，你会跟放鞭炮者讲述哪些法律知识？

（2）放鞭炮者的行为属于什么性质的行为？他需要承担什么责任？

【课后反思】本节课我的收获是：