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《美丽的小兴安岭》的教案
教学目标：
1、学会本课15个生字，能通过、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；
2、了解小兴安岭一年四季的漂亮风光、丰富的物产；
3、能够有感情地朗读课文；
4、学习抓住小兴安岭每个季节风光的特点进展观看的方法。
教学重、难点：
精确理解课文描写小兴安岭四季风光的词句，体会用词造句的精确
教学预备：
1、学生收集有关小兴安岭的资料；
2、相关的课件。
教学过程：
一、谈话引入，学习第一自然段
1、今日我们学习《漂亮的小兴安岭》
2、齐读第一自然段
3、这段告知我们什么
4、指导朗读
5、课文是按什么挨次介绍的呢？
过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着漂亮的衣裳，带给人们四种不同的享受。
二、初读2-5自然段
1、学生轻声自读2-5段
2、想：自己最喜爱哪个季节的小兴安岭，为什么？
三、汇报、沟通（学习2-5自然段）
注：不以课文中春、夏、秋、冬的挨次，按学生汇报的挨次学习2-5段
1、春天：
师：你觉得小兴安岭的春天美在哪？
学生自由说
（1）美在新的枝叶
a出示树木长出新的`枝条，长出新的叶子。
树木抽出新的枝条，长出新的叶子。
b读这两个句子
c说说“抽”好在哪里？
（2）美在溪水的丁冬做响
指导朗读：读出欢快的心情。
（3）美在小鹿的悠闲得意
a、体会小动物此时的心情；
b、指导朗读：读出快乐、自由拘束的心情；
c、男女生赛读。
（4）小结：小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生气勃勃的景象。
2、夏天：
（1）课文第3自然段描写了哪些景物？（树、雾、光、花）
（2）读出描写树的句子，找找句子中哪些字词用得好，为什么？（葱葱郁茏、密密层层、 严严实实、封，写出了树多，树的茂密）
（3）指导学生学习用词的生动
（4）快速默读“早晨……花坛。”
填空
----------的雾---------的金光---------的花
（5）观看图片（雾、光、花）
（6）仿造：“千万缕象利剑一样的金光”进展口头造句
3、秋天：
（1）喜爱小兴安岭秋天的同学齐读该段；
（2）谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象？
A、落叶很美
a、比照：秋风吹过，落叶在林间飘舞。
秋风吹过，落叶从林间飘落。
（飘舞写出了落叶经风吹后，忽左忽右忽上忽下的样子，也写出了叶子多。）
b、指导朗读。
B、吃的东西多
a、学生汇报：有山葡萄、榛子、木耳、人参等
b、师：你们看到这么多好吃的，心里想怎样？
c、指导朗读：读出特殊谗的语气
4、冬天：
（1）师：冬天那么冷，有没有人喜爱？
小兴安岭的冬天毕竟什么地方吸引你？
（2）看课件：雪景
问：在这样一片冰天雪地里，你最想做什么？
（3）小兴安岭的动物们是怎样过冬的？
（4）指导朗读：读出黑熊的滑稽、可笑。
四、学习第6自然段
（1）师：观赏完小兴安岭的四季后，你有什么感觉？又是怎么想的呢？
齐读第6自然段
（2）小兴安岭的美我们已经观赏过了，为什么说它是宝库呢？
学生自由汇报
五、总结全文，渗透环保意识
（1）师：小兴安岭不仅美，而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们知道了，有很多宝贵的树正被
人砍伐，我们应当怎么做呢？
（2）生自由说
（3）师总结：对，我们要爱护自然环境，让小兴安岭始终美