《美丽的小兴安岭》的教案.doc

美丽的小兴安岭的教案教学目标： 1、学会本课15个生字，能通过、联系上下文的形式，弄懂词语的意思； 2、了解小兴安岭一年四季的漂亮风光、丰富的物产； 3、能够有感情地朗读课文； 4、学习抓住小兴安岭每个季节风光的特点进展观看的方法。 教学重、难点： 精确理解课文描写小兴安岭四季风光的词句，体会用词造句的精确 教学预备： 1、学生收集有关小兴安岭的资料； 2、相关的课件。 教学过程： 一、谈话引入，学习第一自然段 1、今日我们学习漂亮的小兴安岭 2、齐读第一自然段 3、这段告知我们什么 4、指导朗读 5、课文是按什么挨次介绍的呢？ 过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着漂亮的衣裳，带给人们四种不同的享受。 二、初读2-5自然段 1、学生轻声自读2-5段 2、想：自己最喜爱哪个季节的小兴安岭，为什么？ 三、汇报、沟通（学习2-5自然段） 注：不以课文中春、夏、秋、冬的挨次，按学生汇报的挨次学习2-5段 1、春天： 师：你觉得小兴安岭的春天美在哪？ 学生自由说 （1）美在新的枝叶 a出示树木长出新的枝条，长出新的叶子。 树木抽出新的枝条，长出新的叶子。 b读这两个句子 c说说“抽”好在哪里？ （2）美在溪水的丁冬做响 指导朗读：读出欢快的心情。 （3）美在小鹿的悠闲得意 a、体会小动物此时的心情； b、指导朗读：读出快乐、自由拘束的心情； c、男女生赛读。 （4）小结：小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生气勃勃的景象。 2、夏天： （1）课文第3自然段描写了哪些景物？（树、雾、光、花） （2）读出描写树的句子，找找句子中哪些字词用得好，为什么？（葱葱郁茏、密密层层、 严严实实、封，写出了树多，树的茂密） （3）指导学生学习用词的生动 （4）快速默读“早晨花坛。” 填空 -的雾-的金光-的花 （5）观看图片（雾、光、花） （6）仿造：“千万缕象利剑一样的金光”进展口头造句 3、秋天： （1）喜爱小兴安岭秋天的同学齐读该段； （2）谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象？ A、落叶很美 a、比照：秋风吹过，落叶在林间飘舞。 秋风吹过，落叶从林间飘落。 （飘舞写出了落叶经风吹后，忽左忽右忽上忽下的样子，也写出了叶子多。） b、指导朗读。 B、吃的东西多 a、学生汇报：有山葡萄、榛子、木耳、人参等 b、师：你们看到这么多好吃的，心里想怎样？ c、指导朗读：读出特殊谗的语气 4、冬天： （1）师：冬天那么冷，有没有人喜爱？ 小兴安岭的冬天毕竟什么地方吸引你？ （2）看课件：雪景 问：在这样一片冰天雪地里，你最想做什么？ （3）小兴安岭的动物们是怎样过冬的？ （4）指导朗读：读出黑熊的滑稽、可笑。 四、学习第6自然段 （1）师：观赏完小兴安岭的四季后，你有什么感觉？又是怎么想的呢？ 齐读第6自然段 （2）小兴安岭的美我们已经观赏过了，为什么说它是宝库呢？ 学生自由汇报 五、总结全文，渗透环保意识 （1）师：小兴安岭不仅美，而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们知道了，有很多宝贵的树正被 人砍伐，我们应当怎么做呢？ （2）生自由说 （3）师总结：对，我们要爱护自然环境，让小兴安岭始终美