人教2011课标版一年级上人民币的计算.docx

课时教案
教学单元
第五单元：认识人民币
累计：第 课时
课题及课时
第三课时：人民币的简单计算
教学内容
教科书第57页例5、例6
教学目标
1．理解和掌握人民币单位元和角之间的换算方法，会进行一些简单的换算和加、减法计算。
2．培养学生的观察能力、动手操作能力和归纳概括能力。
3．感受数学与生活的密切联系，体会人民币在商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常见的主要单位。
教学重点
会进行人民币单位间的简单换算和简单的加、减运算。
教学难点
掌握人民币单位元和角之间的换算方法。
教学准备
课件
教学过程
二次备课
一、复习导入
1、我们买东西要用( )，人民币的单位( )。
2、口算
1元=（ ）角 1角=（ ）分 10角=（ ）元
10分=（ ）角 80分=（ ）角 50角=（ ）元
二、探究新知
（一）教学例5
师：看来大家掌握的还真不少，今天，老师要考考你们，看！这是多少钱？
课件出示：

生：1元2角
师：是呀，我用一张1元和两个1角的人民币表示出1元2角，你还能用不同面值的人民币也表示出1元2角吗？
生1:2个5角和2个1角。
生2：把1元换成10个1角再加上2个1角。
生3：1个5角和7个1角。
······
（出示课件：将1元换成10个1角。让学生了解1元2角的组成）
师：哎呀！大家真厉害！通过换钱游戏，我们发现1元2角=（ ）角？你是怎么知道的？
生：1元换成10角，再加2角就是12角。
师：1元2角=12角，那12角=（ ）元（ ）角？你是怎么知道的？
生：将12角中的10角换成1元，再加剩下的2角，就是1元2角。
（出示课件：将12角中的10角换成1元）
师：刚才大家通过换钱游戏知道了1元2角=12角，也知道了12角=1元2角，那么下面的题谁来挑战一下。
18角=（ ）元（ ）角 34角=（ ）元（ ）角
3元8角=（ ）角 6元4角=（ ）角
师：看来同学们不仅认识了人民币，还学会了人民币的换算，你们可真棒！
（二）教学例6
1.师：老师要去商店里选气球作为表现好的同学的奖品，我们一起来看看有哪些气球。
课件出示主题图
师：看一看有哪几种气球，哪位同学来说说它们分别要多少钱？
指名学生依次说出气球的价格。
师：老师想买两个送给表现最好的同学，你们说我可以买哪两个？
分析问题：小组讨论猜一猜老师有可能买哪两个气球？有几种买法。
课件依次展示出学生说的买法。
师：这位同学选的正好是老师想买的，根据这位同学选出的气球你可以提出一个数学问题吗？
生：买一个和一个，要多少钱？（板书）
师：怎样解决这个问题？
让学生试着自己解决这个问题，交流解答的方法，重点说明为什么要这样做。
师板书：5+8=13（角） 13角=1元3角
教师引导学生小结：单位相同时，可以直接计算。
2.你还能提出类似的数学问题吗？
比贵多少钱？
师：“贵”是什么意思？
生：多的意思。
师：怎样解决这个问题？
全班交流此题的解答方法，体会单位不同，要转化为相同的单位后才可以计算。
师板书：1元=10角 10-6=4（角）
或：1元-6角=10角-6角=4角
比较两个算式的相同和不同。
师小结：单位不同是，先换算单位，单位相同后再计算。
3.师：这次老师来给同学们出个问题，考考同学们。
买一个和一个，要多少钱？
师：怎样解决这个问题？
学生自主探究，汇报算式。
师板书：1元+3元1角=4元1角
教师引导小结：相同单位之间可以直接计算。
三、巩固练习
1.完成做一做2题。

2.拓展练习

1. 如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？价格是多少？

2. 把这些套餐的价格按照从高到低的顺序排一排。

四、课堂小结
师：今天你学到了什么新知识？

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