九年级Unit1Howdoyoustudyforatest.doc

Unit 1 How do you study for a test?
第一课时
主备人：谢芳宇
【学习内容】 Section A 1a-2c 课型：听说课
【学习目标】 1. Talk about how to study . 学会讨论各种学习方法和策略。
　 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
【学习重点】：学习重、难点：掌握本课时的重要词汇、短语和句型。By+v-ing的用法。
导学案
【学习过程】：
一、自主学习：
Ⅰ. 预习1a-----2c找出下列短语。
1、为考试而学习 ____________________ 2、听录音带 ________________________
3、制作抽认卡 ____________________ 4、向老师请教 ________________________
5、制作词汇表 ____________________ 6、看英文录象 _______________________
7、和朋友练习对话___________________ 8、大声朗读练习发音____________________
9、learn a lot that way _________________ 10. improve my speaking skills ___________
II. Do you like English ? Please write down the ways you learn English?(参照1a )
_____________________ _____________________ _________________________
_____________________ _____________________ _________________________
Ⅲ. 你认为而这些方法对你有什么帮助?
___________________ ___________________________ ____________________________
二、合作探究：
1. 从以上例子你能发现by的用法吗？by 词性：_________意思：_________ by跟：_____
对by短语提问用：________________.
By 还有其他用法吗？
⑴ He went by the supermarket on his way to school.
在去上学的路上，他经过那家超市。
⑵ Li Lei sits by my side in the classroom.
在教室里，李雷坐在我的旁边
⑶ I can finish doing my homework by six o’clock.
我能在6点之前做完作业。
⑷ I usually go to school by bike. 我通常骑自行车去上学。
2. It’s too hard to understand the voices .
此句有一句型 It's + adj. +(for sb.) + to do sth.
Eg: ______________________________________________________
短语too…to 意为"___________________ "结构为 too +adj. +to do sth 可用not …enough to do 和 so… that 句式改写
Eg: 他太小了，不能自己穿衣服。（用三种句型翻译）
so…that_____________________________________________________________________
too +adj. +to do sth
not …enough to do
3. prounounce(V)---------_______________________(N)
4. aloud adv.大声地；出声地。aloud， loud ，loudly 均可做副词。
aloud多与read 、speak连用
例如：read aloud 朗读 speak aloud说出声来
loud 大声地 响亮地 loudly 高声地 多指喧闹声和不悦耳的声音。
The teacher asked me to ______ the text _________. 老师要求我大声的朗读课文。
Please __________ __________so that I can hear you clearly. 请大声说，以便我能听清。
Don’t ______so _______ , the baby is sleeping. 不要这么大声说，婴儿在睡觉
5. What /How about+ V-ing /n/pron…..怎么样？用来征求意见或询问有关情况。
_______ _______ going out for a walk? 出去散步怎么样？
_______ ______ the TV show ? 那个电视剧怎么样？
I’m Beijinger._________ _________ you? 我是北京人，你呢？
反馈矫正 达标检测
一、翻译下列短语
（完成后在课文中标出短语出处，朗读2遍以上，学科组长检查）
1.制作抽认卡 ______________________ 2.听录音 _____________________
3.求助于老师 _______________________ 4.和朋友练习对话 _______________
5.看英语录像片 _____________________ 6.大声朗读 _______________
7.提高我说的能力 ___________________ 8.阅读教科书 _____________________
9.制作单词表 _______________________ 10.和朋友一起工作______________________
二、用所给单词的适当形式填空：（A –必做 B\C--- 尝试）
1.Do you study math by _______(work) with friends?
2.What about __________(read ) aloud __________(practice )pronunciation and intonation.?
3.She was too tired _________(walk) farther at that moment.
4.This is the best movie I _______(see) since 2000.
5.________loudly is a good way to improve ________(speak) skills.
三、学以致用（A 必做）
简述自己学英语或语文或数学的学习方法。（不少于80词）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【学习反思】
我学会了___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

我不明白 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Unit 1 How do you study for a test?
第二课时
主备人：张青
【学习内容】Unit 1 Section A 3a-4（总第2课时）
【学习目标】： 1、 语法：继续学习英语学习中的方法，巩固一般现在时和现在完成时的用法，并能运用各种学习方法进行会话操练。
2、 句型：She said that memorizing the words of pop songs also helped a little.
          He's been learning English for six years.
【学习重点】： 动名词做主语的用法.
  导学案
【学习过程】：
1. 创设情境，激情投入 。
1  预习下列词汇：
the best way to learn more English ______________specific suggestions__________
end up speaking in Chinese ______________ memeorize the grammar____________
not at all____________ keep an English notebook_____________________________
2、同学们，上节课我们学习了英语学习中的常用方法，并且复习了一般现在时和现在完成时的用法，你能列举出一些学习英语的方法吗？（至少5条） 

3、请同学们认真预习3a的内容，完成下列任务：①短文中提到的英语学习方法：_______________                                                   ___
_____________________________________________________________________
②用动名词做主语的句子                                               
2.学案引导  自主学习

Task1、写出下列短语：
    写单词表中的单词____________看英语杂志____________记英语笔记_________
       学习语法___________看英文电视__________听磁带__________问老师问题______
2、两人一组询问对方的学习方法，完成表格。
3、口头介绍自己及同伴学习英语的习惯：
I often write vocabulary lists. Sometimes I---. Mary often---_______________________
________________________________________________________________________
Task2交际练习
1、仿照3b部分对话，两人一组编自己的对话。
2、交际对话展示。
Task3 学习3a短文
1、速读短文，回答下列问题：
①Did Lillian Li like studying grammar?____________________________.
②How long has Wei Ming been learning English?____________________.
③What did Liu Chang add?_____________________________________.
④Why does Wei Ming find watching movies frustrating?_________________________.
3.小组合作  聚焦主题
1、学生小组讨论学前准备中的内容，归纳预习中存在的问题（教师进行点拨）
2、学生在黑板上写出上节课的重点单词和短语。
3、学生快速阅读3a中的信息，完成下列表格：
Ways of learning English 
 Not successful OK Successful 
Lillian    
Wei Ming    
Liu Chang    
4.汇报展示  点拨升华
1检查答案，小组首先讨论然后教师讲解有关重点短语：
①the best way to learn more English   the best way to do sth
specific suggestions
feel differently
watch the actors say the words 感官动词 see, watch, hear.
find watching movies frustrating   find + n. + adj.
end up doing sth.
frustrate  frustrating 与这两个词的用法相近的单词：

   ② She said that memorizing the words of pop songs also helped a little。
      memorizing the words of pop songs 动名词做主语
      He's been learning English for six years. 现在完成进行时
2、跟随磁带认真、大声朗读这篇文章。
3、学习了这篇短文，你还有什么不懂的问题吗？请提出来！
4、小组操练3b：你假装是3a中的一个学生，学生B采访你关于如何学习英语通过下列会话开始：
   A: I'm doing a survey about learning English. Can I ask you some questions?
   B: Sure.
   A: Great ! What's your name?
   B: Wei Ming.
   A: And how do you learn English, Wei Ming?

5、Learning
(1)ask sb. about sth.___________________
问你一些有关学习英语的问题__________________________________________.
(2)the best way to learn new words__________________________________.
去邮局的路_________________一张球赛的票________________________
(3)Having conversations with friends was not helpful at all.
在这句话中，___________________做主语。你能写出它的同义句吗？
①___________________________________________________________.
②__________________________________________________________.
(4)He finds watching movies frustrating because the people speak too quickly.
总结：find+宾语+______,还学过：find+____+形容词+to do sth.
他发现观看英语电视很有趣。
①__________________________________________________________.
②__________________________________________________________.
5．整合提高  总结梳理

1、We get excited about something and then end up speaking in Chinese.
(1)get excited含义：______.get作_____动词。你能列举出学过的get作系动词的短语
吗？________________________________________________________________.
除了be之外，还学过哪些系动词_______________________________________.
(2)end up speaking up是_____词，介词后跟动词的_________形式。
2、对比：Wei Ming feels differently.  I feel tired.
3、He can watch the actors say the words.
watch是______动词，后面跟动词的_____形式或______形式.经常用到的感官动词还
有_____________________________________________________________________.
6.反馈矫正  达标检测
(一)单项选择：
   ① Have you studied _______ working _______ a group?
        A. by, to  B. by, with  C. in , to  D. in. with
  ②He is good at English, so it's ______ for him to understand the English books.
       A. hard  B. boring  C. quick  D. easy
③ _______ new English words in a vocabulary list is a good way to improve English.
      A. Getting down  B. Looking down  C. Turning down  D. Writing down
④Michael got _______ when he heard the good news.
      A. angry  B. excited  C. exciting  D. sad
⑤Chinese learners of English often talk with each other in English at first but _______ up in Chinese at last.  A. end  B. start  C. stop  D. go
（二）用所给单词的正确形式填空：
1.________(study)grammar is a great way to learn a language.
2.He asked me about_________(learn)English.
3.Lucy saw a little boy_______(cry)in a corner.
4.Ifound the story very_______(interest).
5.They learnt by_______(use).
（三）翻译句子：
1、我正在做一个关于学习英语的调查。_____________________________________.
        2、学生们得到很多练习，并且玩得很开心。_________________________________.
        3.他已学英语六年了。                                        
        4.他认为学语法是学习语言的好方法。                                         。
       5.我们因某事而兴奋，然后以说汉语结束。                             。
       6.我犯语法错误。           
      7.为什么不参加英语俱乐部来练习说英语呢？                                     
7. 学习反思
【课后反思】

Unit1 How do you study for a test？
第三课时Section B(1a—2c)
主备人：罗春霞
【学习目标】：
1.掌握7个单词(pronounce, spoken, slowly, mistake, comma, challenge, solution)，2个短语(make mistakes, get…right).
2.通过预习,小组讨论,提高阅读能力。
3. 培养学生听力能力。
【学习重点】
Talk about English learing challenges and solutions
导学案
【学习过程】：
一．集体复习：根据下列句子复述上节课的课文，尽可能多说。
1. 我学习英语有六年了。
2. 我认为学习英语的最好方法是学习语法。
3. 看英文电影也不是坏方法，因为我可以看见演员说单词。
4. 但是，有时候我发现看电影也挺让人沮丧的。因为人们讲话太快了。
5.我认为学英语的最好方法是用英语。
6. 记住单词的最好方法是阅读英文报纸。
7. 记住流行歌曲的歌词也是有一些帮助的。
8. 加入英语俱乐部是提高英语的最好方法。
9. 和朋友们练习对话根本没有帮助。
10. 我们特别兴奋，然后就以讲汉语结束了。
二、自主学习
1.单词（Page 5）拼读—记忆—深入
2.浏览Section B 1a---2c，通读全文至少2遍，用笔标出重点和自己做不理解的地方
3.自学检测：翻译下列短语
（完成后在课文中标出短语出处，朗读2遍以上，组长检查背诵）
1.犯语法错误 _________________ 2.练习说英语 _________________
3.加入英语俱乐部 ___________________ 4.有练习英语的搭档_____________________
5.发正确的音 ______________________
三．小组合作 聚焦主题
Task1: 口语训练：读1a，1b,谈论你在英语学习中遇到的困难。
Task2：听力练习：将2b中的“解决办法”与2a的“挑战”搭配。
四.汇报展示 点拨升华
Task 1.谈论更多你在英语学习上的挑战和解决方法。根据2c内容进行对话比赛。
A: I don’t have..../I can’t .....
B: You can ...../Why don’t you.......
五．整合提高 总结梳理
Task 1. 熟读生词，不会的再领读，并要求学生会背。
1.发…音；正确吐音_______ 2.口语的；口头的 _______ 3. 慢慢地_____ 4.错误，过失________5. commas ________ 6.挑战________ 7.解决；解答 8.犯错 _________
Task2 . 整理并讲解本课时的语法知识。
1.make mistakes/ make a mistake 犯错误 make mistakes in sth. 犯…方面的错误
by mistake 由于误会，错误地 I took his umbrella by mistake.
mistake A for B 错把A当做B Ｉ mistake you for your brother.　
2.spoken, speaking 的区别
spoken 口头的，口语的，可直接修饰名词；speaking 说某种语言，常与某种语言一起组成一个形容词，其形式为：某种语言+连字符+speaking.
I’ m not good at spoken English. Australia is an English-speaking country
3.get…right 使…正确
4.solution 可数名词，后面接介词to It was the solution to all our problems.
5.how to use 不定式可以与who, what, which, when, how, where等疑问词连用构成不定式短语，常作know, wonder, show, tell, teach等动词的宾语。
6.have a partner practice English with 有练习英语的搭档。to practice English with 作a partner 的定语，两者之间有逻辑上的动宾关系，介词with 不能省略。
六.反馈矫正 达标检测
I、选词填空
practice，join, spoken, challenge, solutions
1. If I meet a foreigner, I must English with him.
2. Yon can an English language club to help you study English.
3. I can't understand language.
4. The bad weather is a great to finish the work on time.
5. The poor country can find no to its financial(金融的，财政的)troubles.
2.用所给单词的适当形式填空。
1） The test is coming . He is very _________ ( worry).
2） Don’t ________ ( worry ) . I’ll help you .
3） Our teacher asked us to practice __________ ( speak) English.
4） His _________ ( speak ) English is quite good.
5） I can’t get the ___________ ( pronounce ) right.
6） Listening can _________ ( help).
7） Listening __________ ( help) a lot.
8） Listening is _________ ( help)
七．学习反思

Unit 1 How do you study for a test?
第四课时
主备人：张涛
【学习内容】Section B (3a—4)
【学习目标】1.掌握10个单词(realize, matter, afraid, complete, secret, ;learner, term, impress, trouble, fast)，9个短语(first of all, to begin with, make sentences, later on, it doesn’t matter, be afraid to, laugh at, take notes, have trouble (in) doing sth. ).
2.通过预习,小组讨论,提高阅读能力。
导学案
【学习过程】：
1. 创设情境，激情投入 。
1. 动画展示本单元的单词afraid的快速有趣的记忆方式。学生学习热情提供了。
2. 根据SectionA所学的学习英语的方法，各组讨论2分钟，把本组认为好的学英语的方法全班展示。表现好的要加分。
2.学案引导 自主学习
Task (一)根据汉语完成句子
1. _______(首先),it wasn’t easy for me to understand the teacher when she talked .
2. ______(后来)，I realized that it doesn’t matter if you don’t understand every word.
3. I thought my classmates might____________(嘲笑)me.
4. So I decided to _________________________(做许多语法笔记)in every class.
Task(二)阅读3a,判断T(true) or F(false)
The writer found learning English difficult because……
1.The teacher’s pronunciation was poor. ( )
2.People always laughed at her when she spoke. ( )
3.She had trouble making complete sentences. ( )
4.English grammar was difficult. ( )
Her English improved when she stared……
5. going out with English-speaking friends. ( )
6. lots of listening practice. ( )
7. using grammer in original sentences. ( )
Task (三)阅读3a,填写下列表格
Problems
Solutions
can’t understand the teacher
it doesn’t matter if___1____
be afraid to speak in class
watch____2____
English grammer is difficult
take ____3_____
1._______________________________2.___________________________________
3.________________________________
3.小组合作 聚焦主题
Task1：通过三次阅读，小组每次完成一个任务。
Task2：找出本单元的重点短语及用法。
Task3 .根据3a内容续写3b关于如何成为一名优秀的语言学习者。
4.汇报展示 点拨升华
Task 1.小组大比拼。每组派人展示以上三个任务的答案，评出优胜者。
Task2 . 就3b的书写，小组口头展示3c 在学英语中对你最有用的东西，自由发挥，畅所欲言 。
5．整合提高 总结梳理
of sth./ sb.害怕某人/某物
of doing sth.害怕做某事（出现某种后果）
to do sth. 害怕做某事
that +句子 恐怕
Task 1. Summary。根据自己介绍学习英语的方法，用4的内容简单写几句话总结学英语的体会。
Task2 . 整理并讲解本课时的语法知识。
1.I was also afraid to speak in class. be afraid
E.g.Tom was afaid to touch(触摸) the dog
when he was a chlid.
The little girl is afaid of going out at night.
I’m afaid that you are wrong.
(in )doing sth.

with sth.
2.She had trouble making complete sentences.

做某事有困难 have trouble/problem(s)
6.反馈矫正 达标检测
1.I read very slowly. I can’t spell some English words,___________
A. too B. also C.but D.either
2.My father enjoys _________ the radio.
A.listen B.listening C.listens D.listening to
3.Don’t laugh _______ others. You should help them when they are in trouble.
A. at B. to C. of D. on
4.I have trouble ____