数据处理与统计活动单导学模式教案.doc

搬经镇初级中学 八年级信息技术组 主备人：刘永华课题：第4章数据统计与分析第3节 数据处理与统计1学生活动单教师导学案【学习目标】1. 知道公式的组成，会用公式进行数据的处理与统计；2. 学会用“填充柄”计算数据；3. 区分相对引用和绝对引用，会用相对引用和绝对引用解决数据处理与统计中出现的问题。【活动方案】Excel软件的重要功能是对数据进行处理与统计，运用公式和函数是实现这一功能的主要手段。活动一、公式以兴趣小组报名.xls为例，如何快速、准确地计算出每个班级的报名总人数和各个兴趣小组的报名总人数呢？1、探究练习：在F3单元格中分别输入“8+4+12+7”“=8+4+12+7”“=B3+C3+D3+E3”（实际输入时不加引号），观察结果有何不同。如果修改B3单元格中的数值，以上三种情况下的结果会自动改变吗？输入：8+4+12+7显示：8+4+12+7输入：=8+4+12+7显示：31输入：=B3+C3+D3+E3显示：312、地址：每个单元格都有一个编号，称之为“地址”，地址用“列号+行号”表示，如A1就表示第A列第1行的单元格。3、数据区域：数据区域是指若干相邻单元格组成的矩形区域。一个数据区域习惯上用左上角单元格地址和右下角单元格地址的组合来表示，中间用“:”分隔，如A1:D5就表示从左上角A1这个单元格到右下角D5这个单元格组成的一个数据区域。4、代数式：如果在一个单元格中先输入一个等号“=”，那么Excel会将等号后面输入的式子作为一个“代数式”，按回车键确认后，该单元格中显示该代数式的值。5、公式：编辑一个单元格时，以等号开始的代数式称为“公式”公式是以等号开始的代数式。如：“=B3+C3+D3+E3”公式中一般包括常数、运算符号、引用地址和函数等。常数包括数值型、文本型、日期型；运算符号包括+、-、*、/、等；引用地址如A1、B2、A3:B5等。6、指针形状：空心十字架：正常状态下的形状实心十字架：填充柄，可以复制公式、填充数据箭头：可进行移动或复制操作双向箭头：可进行调节行高和列宽的操作活动二、利用“填充柄”进行数据运算。1、计算出每个班级的报名总人数和各个兴趣小组的报名总人数。计算出羽毛球总人数和一班人数合计。利用“填充柄”求出其它兴趣小组总人数和其它班级人数合计。2、计算出各个兴趣小组总人数占年级总人数比例。利用公式=F2/F12计算出羽毛球报名总人数占年级总人数比例。利用“填充柄”求出其它兴趣小组报名总人数占年级总人数比例。分母为0 的#DIV/0!错误活动三、公式中相对引用和绝对引用的使用相对引用：使用“填充柄”工具复制公式时，仅是复制公式中的运算关系，而将列号和行号作了相应的调整，这就是单元格的相对引用。绝对引用：使用“填充柄”工具自动进行公式复制等操作时，若不希望改变对特定单元格的引用，必须在特定单元格的列号和行号前都加上“$”，这种引用称为绝对引用。相对地址：相对引用中用到的单元格地址称为相对地址。绝对地址：引用单元格地址列号与行号前加“$”符号的地址称为绝对地址。规律：加上了绝对地址符号“$”的列号和行号为绝对地址，使用填充柄复制公式时，其单元格地址不发生变化；没有加符号“$”的列号和行号为相对地址，使用填充柄复制公式时，单元格地址会发生变化。=F2/$F$12，再利用填充柄向下拖动。【检测反馈】公式填充柄相对引用、绝对引用教学反思：课题：第4章数据统计与分析第3节 数据处理与统计2学生活动单教师导学案【学习目标】1. 知道函数的组成，会用函数进行数据的处理与统计；2. 学会用“自动填充”计算数据；3. 区分相对引用和绝对引用，会用相对引用和绝对引用解决数据处理与统计中出现的问题。4. 会用常用函数进行数据的处理与统计。【活动方案】Excel软件的重要功能是对数据进行处理与统计，运用公式和函数是实现这一功能的主要手段。活动一、函数在Excel中，函数是指预先定义好的公式，可以直接引用函数进行计算。以兴趣小组报名.xls为例，计算出各个兴趣小组总人数和各个班级人数合计。1、用上节课所讲方法进行计算。公式2、利用“求和”函数进行计算。“求和”函数的格式为：SUM（数据区域），表示求出指定区域内所有数值的和。=SUM(B3:B11)回车，显示七一班报名兴趣小组的总人数。活动二、利用“填充柄”进行数据运算。除0错误活动三、公式中相对引用和绝对引用的使用=F2/$F$12，再利用填充柄向下拖动。活动四、常用函数求和函数SUM（）、求平均值函数AVERAGE（）、计数函数COUNT（）、求最大值函数MAX（）、求最小值函数MIN（）、求排名函数RANK（）、条件函数IF（）等。 1、函数的使用2、利用函数求出七年级各班人数合计，各兴趣小组报名的总人数，各个兴趣小组平均和人数和占全年级总人数比例。【检测反馈】常用函数填充柄相对引用、绝对引用教学反思：