我会用尺量.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程我会用尺量课程标准 （课程标准的相关要求）大班的主题教学，利用书本上的操作材料，让幼儿学会用尺子去测量物体。教学内容分析（必须注明教材版本）南京师范大学出版社：学习量，比较远近、深浅、高矮、厚薄等，先让幼儿找到物体间的基准点，在进行比较。教学目标学习用尺测量长度并比较长度。认识长度的基本单位。乐于参与活动并且与同伴讨论。学习目标会用尺子测量一般物体学情分析大班幼儿对物体有所了解，但印象不是很深刻重点、难点重点：懂得几厘米并书写下来。难点：利用尺子去测量教与学的媒体选择尺子人手一份、PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1小朋友们，我们平时如果想知道一件东西他到底有多大多宽，你们是怎么得到答案的呢？郭凌：我会用两个东西比大小，教师：还有吗？虞佑泽：我家有拉尺。李妙可：可以用尺子。教师：哦，刚刚小朋友说到用尺子，那你们知道尺子怎么用吗？ 黄卓：我知道，可以直接量。教师：那你们知道尺子里出现什么吗杨博雅：有好多数字董宣政：跟我们学过的秤有点相似。2教师出示尺子。教师：小朋友们仔细看看，我们的尺子有出现数字，这是在告诉我们有几厘米几厘米？那你们知道什么是厘米吗？教师：厘米就是尺子上所表示的，平时我们听到的还有米这个字，不过米是比较长的，一米里面就有100厘米哦。就像我们小朋友就有一米多就相当于100多厘米哦。 教师：现在小朋友来看一下老师怎么操作呢？我们来测一下我们的书有多高。尺子一定要跟书本在同一条水平线上，不能低于书也不能高于书。3请幼儿操作。教师：刚刚老师已经操作了，现在想请一个小朋友来帮我测量一下。杨博雅：我来。教师：好请你来帮我测一下我们的遥控器。杨博雅：有16厘米哦。教师：非常准确哦4在本次活动中，我们的小朋友都可以用上了尺子，如果完成了课本的内容，你就可以在我们班上找一样东西量一下哦。5教学活动详情教学活动1：*活动目标1、学习用尺测量长度并比较长度。2、认识长度的基本单位。解决问题学会用尺子测量技术资源PPT、尺子的照片。常规资源利用PPT和老师再见操作。活动概述老师先操作在到幼儿来示范操作，在全班小朋友一起。教与学的策略先是经验印象。先给到一些图片，让他们去了解尺子是怎么样，在讲解怎么用，在来示范一次，在请会的小朋友来进行操作示范，在到班上小朋友自主操作。反馈评价此阶段幼儿对物体经验印象还有点不熟悉，需多加练习操作。教学活动2：*活动目标1、测量课室的其他物品。解决问题可以自主测量并记录下来。技术资源多媒体，课室的物品常规资源不吵闹，自己记录自己的本子。活动概述教师示范，幼儿操作，人手一份，做完分享。教与学的策略教师先示范怎么测量物品，并且示范怎么记录，然后让幼儿着手自己去记录。反馈评价让幼儿能够身临其中去测量，有助于印象深刻。评价量规教学反思：我对于这个课，我是准备了很久，一开始我想到大班幼儿是否能理解尺子还有厘米的这个概念，但是平常的时候我观察到我们班的幼儿他们挺喜欢去测量，但是他们都不知道怎么测量，在我这个课之后，他们就有目的性去量，而且很感兴趣。所以我觉得这个是比较成功的一个课例， 我采用了人手一份的尺子，让所有幼儿到操作到了。其它参考书我的数学备注