等我也长了胡子（教学设计）.docx

等我也长了胡子
教学目标：  
1、认识3个生字，会写10个生字 ，练习有感情地朗读诗歌。
2、  联系生活实际理解诗歌内容。  3、 通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。  
教学重点 ： 
1、 联系生活实际，自主学习诗歌内容。
 2、 引导学生换位体验，加强与文本对话。 
 教学难点： 
1、 联系生活实际，自主学习诗歌内容。 
2、 引导学生换位体验，加强与文本对话。
教学准备：把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激发兴趣新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，还有哪些美好的愿望？ 
二、交流感受，提示主题这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？ 
三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？
四、了解课文，自主识字 
 1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。 
2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问题，尝试着自主解决。学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。 
五、再读课文，质疑讨论