大班音乐艺术活动小鱼的梦教案反思.docx

大班音乐艺术活动小鱼的梦教案反思

设计意图：我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中消失了一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了。教师教的累、孩子学的烦。为了转变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们承受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。假如只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的留意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，进展幼儿的观看比拟力量，让幼儿思维处于最正确状态，从而积极思索，自觉承受新学问。通过教师的教，渐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮忙幼儿自主学习。
　　活动目标：
　　1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。
　　2、运用图谱的方法记忆歌词。
　　3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
　　4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
　　活动预备：
　　1、课前熟识旋律，图谱一张2、PPT课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟识歌词活动难点：合作完成图片的填充活动过程：
　　一、随音乐律动进入活动场地。
　　二、感受歌曲，理解歌词三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。
　　四、活动延长：依据图，创编歌词
活动反思：
这个活动以嬉戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很积极，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的制造力，还可以对唱曲进展内容复习稳固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的根底上再进展提升就更加完善了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。