小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计.doc

人教版课程标准实验教科书五年级下册第22课人物描写一组第一课时小嘎子和胖墩儿比赛摔跤歙县新安小学 叶琳一、教材分析人物描写一组是第七单元“作家笔下的人”专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自徐光耀的中篇儿童小说小兵张嘎，是这课中的一个片段。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。该片段侧重人物动作描写，兼有心理和语言描写。而本课教学意图就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这是本单元也是本课教学的重点和教学难点。二、教学目标1、会写本课“擞、绽、扳、咚”这4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、扳不动、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗”等词语。2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子的聪明、富有心计以及胖墩儿的忠厚老实。3、理解课文内容，学习并运用作者抓住人物动作、心理描写的方法。三、教学准备教师准备：多媒体课件，田字格、设计预习卡、课外阅读学习卡。学生准备：完成预习卡，观看电影小兵张嘎或阅读相关著作。四、教学过程（一）谈话导入，读题质疑1、出示人物照片，教师谈话引入。 2、请大家齐读课题，说说你的发现和你的疑问。（学生说）（二）自读课文，合作探究1、检查学生预习情况。（课件）2、学习本课的两个生字：扳、擞。3、请同学们根据自读提示，默读课文，想想你读懂了一个怎样的嘎子，是从哪些句子体会到的，在文中做上批注。（三）精读课文，悟人习法 1、承接上文，请学生说说你看到了一个怎样的嘎子？（学生交流自己的感受，教师根据学生的回答相机板书或请学生板书。）2、嘎子是个聪明机灵、争强好胜、富有心计的孩子，那么文中的胖墩儿又给你留下了怎样的印象呢？（引导学生运用刚才的方法“品句子、抓特点”感受胖墩儿的性格特点。）3、学习作者描写人物的方法，并请同学们完成课件练习我来填，请在短文中的括号里填上表示动作的词语。（四）仿写片段，体会写法1、这次比赛，争强好胜的小嘎子输了，他岂会甘心，你来猜猜他俩第二次摔跤的结果，说说他俩第二次摔跤的情景，好吗？（学生说）你们能把他俩第二次摔跤的情景写下来吗？2、学生练笔，交流。3、观看视频，师小结。（五）课外拓展，激趣阅读1、课后阅读徐光耀先生的儿童小说小兵张嘎中对于他俩第二次摔跤的描写，与自己的小练笔进行比较，学习作家描写人物的方法。（课外阅读卡）2、有条件的同学可以阅读小兵张嘎或观看这部电影。板书设计： 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 聪明机灵 胸有成竹争强好胜 摔跤惯手 富有心计 憨厚老实