小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计.doc

人教版课程标准实验教科书五年级下册第22课
人物描写一组
第一课时
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
歙县新安小学 叶琳
一、教材分析
《人物描写一组》是第七单元“作家笔下的人”专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇儿童小说《小兵张嘎》，是这课中的一个片段。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。该片段侧重人物动作描写，兼有心理和语言描写。而本课教学意图就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这是本单元也是本课教学的重点和教学难点。
二、教学目标
1、会写本课“擞、绽、扳、咚”这4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、扳不动、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子的聪明、富有心计以及胖墩儿的忠厚老实。
3、理解课文内容，学习并运用作者抓住人物动作、心理描写的方法。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件，田字格、设计预习卡、课外阅读学习卡。
学生准备：完成预习卡，观看电影《小兵张嘎》或阅读相关著作。
四、教学过程
（一）谈话导入，读题质疑
1、出示人物照片，教师谈话引入。
2、请大家齐读课题，说说你的发现和你的疑问。（学生说）
（二）自读课文，合作探究
1、检查学生预习情况。（课件）
2、学习本课的两个生字：扳、擞。
3、请同学们根据自读提示，默读课文，想想你读懂了一个怎样的嘎子，是从哪些句子体会到的，在文中做上批注。
（三）精读课文，悟人习法
1、承接上文，请学生说说你看到了一个怎样的嘎子？（学生交流自己的感受，教师根据学生的回答相机板书或请学生板书。）
2、嘎子是个聪明机灵、争强好胜、富有心计的孩子，那么文中的胖墩儿又给你留下了怎样的印象呢？（引导学生运用刚才的方法——“品句子、抓特点”感受胖墩儿的性格特点。）
3、学习作者描写人物的方法，并请同学们完成课件练习——我来填，请在短文中的括号里填上表示动作的词语。
（四）仿写片段，体会写法
1、这次比赛，争强好胜的小嘎子输了，他岂会甘心，你来猜猜他俩第二次摔跤的结果，说说他俩第二次摔跤的情景，好吗？（学生说）你们能把他俩第二次摔跤的情景写下来吗？
2、学生练笔，交流。
3、观看视频，师小结。
（五）课外拓展，激趣阅读
1、课后阅读徐光耀先生的儿童小说《小兵张嘎》中对于他俩第二次摔跤的描写，与自己的小练笔进行比较，学习作家描写人物的方法。（课外阅读卡）
2、有条件的同学可以阅读《小兵张嘎》或观看这部电影。
板书设计：
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

聪明机灵 胸有成竹
争强好胜 摔跤惯手
富有心计 憨厚老实