一年级下十几减5432-教学设计-初云霞.doc

一年 一 班 数学教案设计 课 题十几减5、4、3、2课 型新授课 时 安 排1授课时间月 日主备人初云霞本教案使用人初云霞教学目标1、 通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。3、学会用所学的知识解决实际问题。重 点掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。难 点正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题课前准备教师教学PPT学生学具教学过程环节个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改 教师活动学生活动设计意图复习导入探究新知巩固提升总结提高作业设计 1、口算 2看卡片，说出()里应填多少。3十()125十()13 2十()115十()14 4十()124十()13 31266，说一说想的过程。 （一） 以旧引新，解决问题 1. 12-5= 2.说说你是怎样算的？ （二） 借助方法，自主探究1. 112 113 1142.说说你是怎样计算这三道题的。我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到 这样的问题时，我们可以怎么办？1. 填一填2.3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？（1） 从图中你都知道了什么？（2） 要求的问题是什么？（3） 你想怎样解答，说说想法今天你学会了什么？第19页练习四，第8题。完成口算完成练习说一说自己的计算过程破十：1055527想加：57121257计算得数说说自己是计算方法计算并说出算法1. 想加算减法2. 加法于剪发之间的关系列式并计算回答问题总结收获在学生已有的水平经验上进行学习，学生感到很轻松，也愿意去探究新的知识借助十几减9的思维方法，运用知识的迁移引导学生学习十几减5、4、3、2的计算方法。只要学生说的有意义，就鼓励学生用自己喜欢的方式计算多层次，多样式的练习的练习巩固知识，提高学生练习的兴趣，培养学生的计算能板书设计 十几减5、4、3、2 12-5= 7 想加： 破十： 5712 1055 527