《和平鸽》教学设计.docx

课目 ：第6课和平鸽（七年级上册） 教学目标： 1 情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。 2 技能目标： 了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。 3 过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。教学重点：招贴画图形的选择与构图。教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。教学准备： 1 教具准备： 课件（战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板）等。 2 学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。 教学过程：（第一课时 ） 一 导入：1.感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。 (CAI ：伊拉克战争场景及战争带来的灾难 ) 2 讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。 ( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 ) 3 欣赏：毕加索的和平鸽、和平之人；介绍画家毕加索。 二讲授：4 展示介绍招贴画。 招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。 5 讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。 讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题 ? 想想可采用什么方式制作更简便。 ( 剪贴 ) 活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。 将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。 观察：毕加索和平鸽、 和平之人； 田中一光的和平及吕锦源的和平运动四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。 体会：主题与选材的关系。 和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。 思考、讨论：还有什么可以表现和平主题 ? 橄榄枝、武器等。 如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画 ? 三练习：6 活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画 ( 合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片 ) 。 (CAI 循环展示相关画面，配轻快的背景音乐 ) 四总结：7 随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。 8 课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。