科学：看谁站得稳.doc

课题研究活动设计
课题名称
德阳市保教质量监控体系构建研究
课题级别
省级
活动内容
看谁站得稳
活动目标
1、 学习根据物体的一个特征对其进行猜测和判断。
2、 愿意讲出自己的发现
3、知道底部面积越大的物体越能站起来。
活动重点
1、学习根据物体的一个特征对其进行猜测和判断。
2、愿意讲出自己的发现
活动难点
讲出自己的发现。

活

动

过

程
一、幼儿观看、猜想。
教师出示铅笔、吸管、圆柱体积木，让幼儿看看，想想这三样东西哪个更能站得稳？
师：请你们试一试，筐里什么东西能站起来？把它请到老师前面的桌上，幼儿操作。
师：哪个东西站起来了，它们为什么能站起来呢？
老师请小朋友摸一下积木的底部，感受它的底部是平的。
总结：底部平的物体能站起来，尖的物体不容易站起来。
二、幼儿第一次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)
师：积木站起来了，海洋球说：我也想站起来，你们能帮帮我吗？小朋友你能让海洋球站得稳吗？谁愿意来试一试？
师：桌子上有些材料你们可以请它们帮忙，看能不能让海洋球站起来。幼儿操作（用橡皮泥固定底部，用杯子套住）
师：你们用什么办法使海洋球站起来？
总结：你们想出那么多的办法使海洋球站起来，这些办法都是把海洋球的底部固定住的，增大海洋球与桌子的接触面积。海洋球的底部变大了，所以它就站立起来了。
三、幼儿第二次操作(人手一个鸡蛋)
师：瞧，鸡蛋也来凑热闹了，它能站起来吗？这回我们可要好好动动脑筋了，看谁先想出办法？
幼儿操作，可以想办法四处寻找让鸡蛋站的稳的东西。教师指导，帮助幼儿想出切合实际的办法
四、总结：
说一说：你用了哪些办法使鸡蛋站起来了？
总结：你们想出那么多的办法让鸡蛋站起来，这些办法都是把鸡蛋的底部固定住的，增大它的接触面积，鸡蛋的底部变大了，所以它就站立起来了。
四、游戏：伸开双臂走在地上的线上，要求不能踩到线外面去，感受不伸手臂与伸手臂的不同。