园本教研制度.doc

园本教研制度 -程凤为更好提升教师的自身综合素养和本园的教育教学工作，不断提高教育教学质量，大力促进教师专业发展，制定本园的园本教研制度：一、指导思想和目标要求立足保教过程中所面临的各种具体问题，以教师为研究主体，以研究和解决教师教育教学中的实际问题,总结、反思和提升教学经验为重点，提高教师执教能力，全面提升保教质量。二、园本教研思路和做法1、本园定期（一般情况下每周一次；时间为教育教学活动观摩半小时，教研研讨1小时，一共1.5小时）开展园本教研活动，并逐步形成常规化。2、园本教研组织者由每一位教师轮流担任，负责活动过程中的问题引领，以中立者角色参与讨论，并做好会议记录。3、每次园本教研活动分领域进行。4、园本教研的组织过程：（1）组织教育活动（2）执教者自评（反思）（3）组织者主持讨论（他评）（4）活动小结（整理讨论过的问题）5、园本教研的讨论发言要求：（1）园本教研的讨论发言一般分为：问题提出发言及对问题展开探讨发言。（2）执教者在反思发言中，要求提出问题（在活动组织中遇到的疑惑）（3）以年级组为单位进行教研。（4）发言中，多用我们的字眼，少用“你”、“你们”等指责性字眼。6、组织者作简短的归纳总结（将本次园本教研活动所讨论的有意义的问题进行整理，有统一结果的要做好记录，未有结果的作为下一次的讨论问题）