让兴趣引导学习.doc

让兴趣引导学习，课例

六年级的第四单元的《漫游世界》中的第一课《到周边去看看》里的第一课我们的左邻右舍的话题。

教学重点：了解我国左邻右舍都有哪些国家。
教学目标：由一个国家的名称产生关于地理知识的兴趣。
教学难点：知道外交是国家之间的相互往来。
教学过程：
一、导入。你家的左邻右舍都有哪些人家？你们是如何相处呢？今天我们就学习我们的左邻右舍。
二、学习新的知识；
一）出示问题：下列三个国家名称你发现了什么？让学生自主的学习一些总结的方法。
（1）新加坡；狮子国。
（2）印度：月亮之国，牛首之国。
（3）蒙古国：勇敢和朴素的民族。
写出我的发现：
1.国家的名称与国土的特征有关系。
2.国家的名称与本民族的特点有关系。
3.国家的名称与民族的生活习性有关系。
二）我从周边的国家中发现了什么？
日本；樱花之国。爱美的民族。
泥泊尔：高山之国。寒冷的民族。
印度尼西亚：岛屿之国。多变的气候。
写出我的发现：
1.我国的邻居有各种各样的地理环境，不同的地理位置决定了不同的交往关系。
2.各国的风俗与我国的交往有密切的关系。
三。先看书，我的左邻右舍，在留白处写出我国的邻居。
作业：设计一份出国旅游；到达国家，地点，路线图，包括大约钱数，大约天数，所带物品等。
学生通过学习知道了自己的知识缺陷，有很多的知识不知，等待下一次的及时补充。

反思：
通过学生的自主学习，教师先要提出问题------让学生带着问题学习，学生的学习目的会很明确---------指导方法，用事例让学生会总结知识点，边讲述边指导。这样接受学习的方法快-------最后写出我的发现，这是学生自己感受到成果，在学习知识的同时对学科产生了浓厚的学习兴趣-------从而达到了教学目的。
教师让教学与学生的学习变为一题，和二为一。知识点融合，教学目标学习目标融合。学生会很乐意学。